淺談小學數學簡便計算教學面臨的問題及對策

龍少思

摘 要 義務教育階段的主要目的是為了促進學生的全面發展，簡便運算是小學數學的重要內容，是對學生進行思維訓練的重要手段，對提高小學生的運算能力和鍛煉學生的思維能力有著重要的意義。

關鍵詞 小學數學 簡便計算 教學方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

小學是數學教育開始發展的基礎，主要是教會學生掌握基礎的數學知識，為數學思維能力培養奠定基礎，老師應該根據學生的實際情況，因材施教，利用科學合理的教學方法，逐漸深入教學，讓學生接觸并且喜歡數學，引導學生建立自己對于數學的學習理念，老師也能在教學過程中總結經驗教訓，從而提高教學效率。

1小學數學簡便計算教學存在的問題

1.1不重視培養學生的思維能力

目前的教學方法還是傳統的灌輸式教學，這樣的教學方法已經不能適合學生的發展需求，在教學過程中課堂的主體還是老師，我們很難聽到老師尊重學生的思考方式，一般都是直接講完課問學生“聽懂了沒有”，很少會有老師問“關于這個問題，你是怎么想的”，老師因此也忽視了怎么給學生一個思考的過程，為了提高學生的學習能力，我們必須進行反思給學生一個思考探索思維平臺，讓學生有一個獨立思考的過程，這樣才會加深學生的印象，達到提高學生數學水平的目的。

1.2建習題過于隨意，不符合學生的實際情況

在數學的教學過程中，離不開練習習題，培養數學思維能力的同時也要引導學生挖掘適合自己的計算方法和解題方法，培養學生養成良好的思維能力最有效的方法就是解題練習，現在的課本中都會有配套的練習題，但是不一定每道題都能滿足教學需求，由于每個學生的情況不同，性格和接受能力也不同，課本中的練習題不一定就是適合學生實際情況的，所以老師在設計練習題的過程中，應該根據學生的實際情況，進行針對性的設計。

1.3不重視學生對于數學的實際應用

小學教育是學生開始接觸知識的基礎，小學數學是學生拓展思維能力的開始，數學的趣味不僅僅是來源于數學的書本知識，數學學習需要有嚴謹的邏輯能力以及精密的計算能力，這是來源于實際生活中的，所以數學不僅需要理論知識的學習還需要生活中的觀察實踐，將數學知識在生活中學以致用，才能提高學生的數學能力，加深學習的印象，促使數學水平的不斷提高。

2提升小學數學簡便計算教學效率的方法

2.1課前練習

隨著新課程標準的改革，提高學生的數學能力，課前預習是重要環節，不僅可以提高學生的對于數學的針對性學習，達到學習目的以后學生還可以帶著自己的問題聽講，能夠激發學生的學習興趣，在一定程度上可以提高學習的效率，提高學生的數學成績。

例如：在進行教材預習的時候學生可以通過仔細了解教材，找到疑點和重難點，標記自己不懂的知識點和問題，還有容易混淆的概念，將這些自己不能解決的問題專門摘要，可以在課堂上問老師或者同學之間合作學習。除此以外，學生可以根據學習課后的例題，掌握所學內容的知識技巧，了解教材上的解題思路和解題方法，通過這樣的預習過程，學生可以認識到自己的不足之處，提高了學生的自學能力，加深了對新知識的理解。

2.2課堂教學同步習題練習

課堂教學同步習題練習有利于促進學生積極思考、激活思維、充分調動學生思維能力，能幫助學生從不同的方向尋求最佳解題方法，練習題設計要注意形式新穎，根據學生實際情況設計，形式多樣的習題更有利于提高學生的學習興趣，有利于教學任務的順利完成。以中等學生為著眼點，面向全部學生設計出符合學生接受能力的練習題，有利于學生對知識的掌握，數學學習能力的培養，讓不同層次的學生都有收獲。

如教學完折線統計圖后，老師自己設計折線統計圖，題上不要出現文字表述，橫軸、縱軸上有數據無單位，讓學生自己根據學過的統計圖進行思考作答，答案不唯一，讓學生們感覺到自己學習中的主體地位，提高了學生學習的主動性，即有助于學生對知識的鞏固掌握，又培養了學生的想象能力。

2.3注意學生的個體差異

教材內容中的簡便運算可能是相對于學生而言最簡單的，但是卻不一定是學生最喜歡的，只有學生自己進行深度理解，讓學生自己體會到這種方法計算的優勢，學生才會自主選擇，但是每個學生的特點不同，所能接受或者喜愛的方法也不同，所以，教學過程中老師應該根據學生的實際情況、接受能力、認知特點、心理發展，引導學生進行自主探索，讓學生自己選擇學習方法，因材施教，讓學生接受自己喜歡的學習方法，學生接受過程中也不會那么困難了。

比如：在學完乘除的簡便運算以后，以1200/25為例，很多學生的第一反應是分解25，得到1200/（5*5），這個過程中老師可以引導學生，通過回憶“商不變”的運算方法進行計算，學生就可以迅速聯想到（1200*4）/（25*4），通過學生自己探索，學習到兩種不同的計算方法，不僅學生體會到了成功的樂趣，還有利于學生自己探索出具有自己特色的學習方法。

3結語

簡便運算不僅是一種計算技巧，而是一種優化的學習方法，簡便運算可以幫助學生鍛煉思維能力的活躍性，提高學生的計算應用能力，對小學數學的教育有著舉足輕重的意義。合理的應用簡便計算，除了可以提高學生應用計算的準確率，還可以培養學生的計算能力還幫助學生將數學知識應用到實際生活中，培養了學生的實際應用能力和融會貫通的能力。

參考文獻

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