初中物理教學現狀及改進措施思考研究

趙鵬飛

摘 要：文章以初中物理教學為分析對象，首先介紹當前初中物理教學的現狀，接著闡述了當前初中物理教學中存在的問題，例如填鴨式教學依舊存在，只重視理論而忽視實踐，沒有重視多媒體信息技術的使用等等，最后論述了提升初中物理教學的方法和對策，以便可以更好的提升初中物理教學的質量，使同學們可以茁壯成長。

關鍵詞：初中物理；學生；教師

一、初中物理課堂教學現狀

在初中物理教學中，初中物理教學的一個重要目標就是培養學生可以具有分析物理現象的能力。但是，在當前的物理教學中，很多初中生在上課時的注意力并不集中，他們的主觀能動性表現得非常差，教師如果沒有采取合理方法很可能會使得初中物理教學方式和效果都非常不理想，最終可能會導致學生失去對物理學習興趣。因此，在中學物理教學中，初中物理教學的一個重要特點就是提高學生的學習興趣，這樣可以顯著提高學生的學習質量。對于初中生而言，他們正處于青春旺盛時期，求知欲望非常的強烈，同時也具有非常強的好奇心理。但是由于物理學科的要求相對嚴格，因此教師在進行教學時相對保持著非常嚴肅的表情，這可能會使得整個教學索然無趣。

二、初中物理課堂教學存在的問題

第一，填鴨式教學方法依舊普遍存在。雖然當前提倡素質教育，在新課標中也要求教師可以實行素質教育，拋棄以往應試教育理念，不能采取滿堂灌方式進行教學。但是在改革之后，填鴨式教學方法并沒有得到徹底改變，師生之間的教學模式依舊是非常僵化的老師教授學生聽課的模式，這是我國傳統教育體制根深蒂固的表現。出現這樣的狀況主要是由于當前升學模式并沒有改變，升學就是通過考試方式進行，填鴨式教學方法有助于提高學生考試分數。因此為了進一步提高升學率，教師很可能會將自身教學重心都放在考試上，這直接可能會導致整個教學都是以考試成績作為核心，忽視了學生與教師之間互動。

第二，只是重視理論教學而忽視了實踐教學。物理本身就是一門實踐性非常強的學科，物理貫穿于生活的點點滴滴，課本上所講述的知識大部分都是理論知識，為了使學生可以更好理解還需要加強實踐鍛煉。但是，初中物理教學常常忽視了實踐環節，學生們所學的知識都是固定知識，無法將其靈活運用于生活實際之中，由此導致物理學習失去了原本意義，只是為了考試而進行學習。這種學習方法必須進行轉變，否則教師教學將無法取到最終培育人才目的，學生學習也很難啟迪學生的智慧。

第三，不能很好使用新媒體進行教學。隨著科學技術不斷發展，科學技術對于教育也產生了深遠影響，在教學中多媒體的使用就是最完美體現。物理本身是一門實踐性非常強的學科，很多物理知識通過實驗方式展現給學生，常常可以給學生更深印象和多媒體，可以將實驗的整個過程完整的展現在學生面前，因此通過多媒體進行物理教學具有極大益處。但是，當前一些教師認為多媒體教學方式只是華而不實，沒有夯實學生理論知識，因此并不受教師重視。除此之外，還有一些教師由于不熟悉多媒體使用方法而放棄了多媒體教學。

第四，教學時間安排并不合理。在進行初中物理教學時，初中物理教學首先必須合理安排時間，靈活使用課堂時間和課后時間，這樣才能夠使得整個教學事半功倍。但是從當前教師們的安排上看，許多教師時間安排都并不科學，采取講授方式占據了整個課堂時間，課后時間并沒有布置學生進行延伸閱讀。

三、初中物理課堂教學問題的解決方法

為了可以更好的提升初中物理教學質量，我們可以采用以下幾種方法來解決當前存在的問題。

第一，應當樹立起現代教育理念，徹底轉變應試教育的思想。為了更好的落實素質教育，教師首先必須轉變思想，在教學過程中積極落實素質教育理念，在教學課堂中加強與學生之間的互動，這樣才可以更好提升課堂教學活躍度，同時也可以提升教學效果。

第二，真正落實新課改要求。教育必須面向未來，全面推動素質教育向前發展。在新的課標中，課標明確提出需要培養學生創新精神和實踐精神，不能培養學生只是單純理論家，而是應當加強理論與實踐的結合，引導學生更好的看待物理現象。在物理教學中，教師應當加強實踐與理論之間結合，這樣才能夠真正落實課改的要求，同時加強與學生之間交流，了解學生在課堂教學過程中的難點和困惑點，這樣才能夠有針對性的進行教學，真正提升教學質量。

第三，加強新媒體的運用。新媒體的運用對于初中物理教學具有非常大的益處，通過新媒體運用可以將物理實驗完整的展現在學生面前，這樣才能更好的使學生了解物理現象產生的原因及其發展規律。與此同時，由于物理實驗中一些實驗存在危險性，通過新媒體教學的方式還可以使學生遠離危險，達到教學的目標，可謂一舉兩得。

第四，合理分配時間。在進行物理教學時，物理教學不能光由教師一人進行說教，應當給學生闡述自己建議和想法的機會。為此在課堂上課堂時間應當安排60%的時間，由教師對主要內容進行分析，20%的時間由學生提出問題，20%的時間由師生之間進行互動，這樣才能更好的達到良好的物理教學效果，做好時間的合理分配。除了對課堂上的時間進行分配之外，我們還需要對客戶的時間進行分配，物理教師可以有意識的引導學生進行課后擴展閱讀，增強學生對于物理知識的運用，這樣才能更好的提升學生物理學習的效果。

綜上所述，為了更好的提升初中物理教學效果，初中物理教師首先需要轉變自身的思維，樹立起素質教育的理念，其次需要使用多媒體技術進行教學，通過多媒體技術來更好的提升教學質量。在教學時間安排方面，教師也應當合理的做好課中和課后的安排。通過以上一系列措施可以更好的提升初中物理教學質量，使得初中物理教學上一個新臺階。

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（作者單位：遼寧省葫蘆島市龍港區雙樹實驗學校）