新媒體環(huán)境下播音員、主持人語言規(guī)范問題探索

李勤

摘 要 長期以來，播音員和主持人以標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為基本的工作語言，通過廣播以及電視等媒體將這些語言傳遞給大眾，對標(biāo)準(zhǔn)普通話的傳播和普及起到了非常重要的引導(dǎo)示范作用。隨著信息互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，很多新媒體不斷涌現(xiàn)，新媒體具有即時(shí)性、共享性、交互性的特點(diǎn)，應(yīng)用范圍廣泛，在這種形勢之下，作為播音員和主持人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身使用的工作語言，充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用，不斷提高自身綜合素質(zhì)，為普通話的推廣起到正確的示范作用。

關(guān)鍵詞 新媒體；播音員；主持人；語言規(guī)范問題

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號 1674-6708（2018）224-0022-02

近年來，隨著科技水平的進(jìn)步，新媒體在民眾中得到廣泛的應(yīng)用，作為一種相對開放的新型傳播平臺(tái)，各類網(wǎng)絡(luò)語言在新媒體平臺(tái)中大范圍傳播。在新媒體的背景之下，很多主持人和播音員在節(jié)目中大量使用網(wǎng)絡(luò)語言，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論。廣電總局在相關(guān)文件中明確要求，播音員以及主持人在節(jié)目中必須使用規(guī)范化的語言，確保語言正確的示范引導(dǎo)作用。面對全新的社會(huì)發(fā)展趨勢，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大對播音員和主持人基本語言的規(guī)范力度，避免語言的濫用，保證節(jié)目質(zhì)量。

1 新媒體的基本情況

新媒體與傳統(tǒng)媒體有顯著差別，傳統(tǒng)媒體主要包括電視、廣播、報(bào)紙、雜質(zhì)等，新媒體機(jī)遇互聯(lián)網(wǎng)的智能化和便捷性的媒體資源，主要包括手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，屬于一種數(shù)字化的媒體。對著移動(dòng)便攜設(shè)備的智能化程度加深以及互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，人們獲取信息資源的途徑出現(xiàn)了明顯的變化，傳統(tǒng)廣播電視和報(bào)紙雜志逐漸被互聯(lián)網(wǎng)媒體和移動(dòng)媒體取代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ倌晟畈豢苫蛉钡牟糠帧Ｐ旅襟w的廣泛應(yīng)用給傳統(tǒng)媒體帶來比較大的沖擊，與此同時(shí)，新媒體節(jié)目語言規(guī)范的問題也逐漸突出，產(chǎn)生這種現(xiàn)象主要由于相關(guān)部門的監(jiān)督管理不到位，一些新媒體為迎合受眾的獵奇心理，采用不規(guī)范的語言博取眼球，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了漢語的權(quán)威以及純潔性，急需采取合理的規(guī)范和挑戰(zhàn)措施，從根本上解決此類問題[ 1 ]。

2 新媒體環(huán)境下播音員和主持人的語言規(guī)范問題

2.1 語音方面的問題

相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查研究顯示，播音員主持人的語音問題比較普遍，不及時(shí)解決會(huì)影響節(jié)目語言的規(guī)范性。一些主持人在陽平和上聲的情況下明顯出現(xiàn)兒母發(fā)音開口度過大的問題，一些播音員的發(fā)音甚至出現(xiàn)ar類的讀音。陽平與陰平的調(diào)值不夠準(zhǔn)確，一些來自東北地區(qū)的播音員發(fā)音呈現(xiàn)出明顯的地方特色口音，陽平和陰平的調(diào)值過低，在說話和朗讀的過程中表現(xiàn)的尤其明顯。uan和ian中a的發(fā)音不準(zhǔn)確，開口程度過小或者過大，部分主持人舌位過低，開口度過大，將uan讀成yan，也有一些主持人舌位過高，開口度過大，將ian和uan讀成ien和yen。舌前的尖音包括s、z、c等發(fā)音位置過于靠前，齒間音的色彩過于明顯。聲母j、x、q的發(fā)音位置靠前，舌面前部或舌葉接觸到上齒齦，發(fā)音與z、s、c類似。后鼻尾音偏前，前鼻尾音偏后，在后鼻音韻母發(fā)生時(shí)ng的整體發(fā)音過于靠前，缺少前鼻韻尾音n。前鼻音韻母發(fā)生時(shí)，韻尾的n發(fā)音過于靠后，缺少后鼻韻尾ng[ 2 ]。

2.2 口語表達(dá)問題

很多主持人存在病句濫用的問題，在播音過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些與日常用語習(xí)慣相互矛盾的語句，在語句中重復(fù)使用一些予以相近的要素，語言表達(dá)過于復(fù)雜和重復(fù)，部分語句違背基本邏輯，語義模糊不清。在語句中使用一些語義搭配互相產(chǎn)生沖突的句子，短語的整體結(jié)構(gòu)不合理，主謂賓和修飾語局以及中心詞語無法準(zhǔn)確的搭配。一些主持人在節(jié)目中不注意語法的規(guī)則，語法結(jié)構(gòu)不合理，很多語句違背語法的基本規(guī)律。在播音主持過程中使用的各種虛詞不夠恰當(dāng)，對一些近義詞之間的差異了解不準(zhǔn)確，經(jīng)常出現(xiàn)近義詞的應(yīng)用錯(cuò)誤，部分主持人引用方言詞匯，導(dǎo)致觀眾理解困難。

2.3 部分主持人語言態(tài)度不規(guī)范

在新媒體下，部分主持人播音員的語言立場會(huì)被受眾理解為官方媒體的基本態(tài)度，因此需要相關(guān)機(jī)構(gòu)高度重視支持人語言態(tài)度不規(guī)范的問題。通常情況下，主持人的語言態(tài)度不規(guī)范主要表現(xiàn)為公眾的知情權(quán)以及個(gè)人利益之間的矛盾、真相與社會(huì)利益之間的矛盾，很多播音員為追求真相忽視了被報(bào)道人的基本隱私權(quán)和社會(huì)利益，對節(jié)目本身的社會(huì)價(jià)值理解不夠深入。主持人播音員在節(jié)目中揭露各種社會(huì)問題需要在基本的道德標(biāo)準(zhǔn)約束之下進(jìn)行，不應(yīng)帶有過于強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，避免給民眾做出錯(cuò)誤的示范。

3 播音員和主持人語言使用不規(guī)范的主要原因

3.1 口語表達(dá)不規(guī)范的原因

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各類視頻和音頻的應(yīng)用范圍逐漸廣泛，網(wǎng)絡(luò)語言充斥整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的普通話測試注重語音和詞句的考察，在一定程度上限制了相關(guān)人員對語言的靈活運(yùn)用，社會(huì)的整體形勢也會(huì)主持人群體產(chǎn)生潛移默化的影響，一些主持人逐漸放松了對自己的要求，在開放的新媒體中采用不規(guī)范的語言與網(wǎng)民進(jìn)行溝通交流，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠規(guī)范。很多主持人為表達(dá)內(nèi)容貼近網(wǎng)民，會(huì)在節(jié)目中加入大量的口語內(nèi)容，導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量嚴(yán)重下降。

3.2 語音不規(guī)范的原因

很多主持人的語音不規(guī)范主要是由語音整體系統(tǒng)不夠穩(wěn)定造成的，受外界社會(huì)環(huán)境以及方言等因素的影響，主持人的發(fā)音結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)一定的變化，這也會(huì)導(dǎo)致在節(jié)目中使用的普通話會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的問題。

4 新媒體環(huán)境下播音員和主持人語言規(guī)范問題的對策

4.1 加強(qiáng)對播音員主持人的培訓(xùn)

為保證播音員主持人規(guī)范使用語言，需要相關(guān)單位加強(qiáng)對這些人員的培訓(xùn)，使其掌握充足的理論基礎(chǔ)知識(shí)，避免在節(jié)目中使用不規(guī)范的語言。在選拔錄用播音員主持人的階段應(yīng)當(dāng)把基本業(yè)務(wù)素質(zhì)和語言規(guī)范使用程度作為主要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在不同的區(qū)域開展普通話能力測試，建立語言規(guī)范使用的監(jiān)督機(jī)制以及評級體系，是主持人和播音員能夠形成規(guī)范使用語言的基本意識(shí)。積極與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及相關(guān)高校開展合作，建立保證主持人語言使用規(guī)范的課程，不斷強(qiáng)化漢語溝通表達(dá)能力。針對新媒體形勢，可以適當(dāng)開展一些規(guī)范性的語言訓(xùn)練內(nèi)容，采取情境表演的方式全面提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)其綜合能力的全面提高，為今后從事相關(guān)工作

做好相應(yīng)的準(zhǔn)備[ 3 ]。

4.2 建立嚴(yán)格的監(jiān)督管理體系

相關(guān)部門在新媒體形勢下應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對播音員和主持人的監(jiān)督管理，建立相關(guān)的法律制度，實(shí)現(xiàn)有效的引導(dǎo)。目前我國對于媒體的監(jiān)管主要采取廣電總局行政監(jiān)管的方式，缺少對語言規(guī)范管理明確的法律規(guī)定，監(jiān)管工作無法依法有序開展，監(jiān)管的力度嚴(yán)重不足，因此需要制定合理的法律制度，加強(qiáng)對播音員主持人規(guī)范用語的監(jiān)督，廣電部門也需要充分發(fā)揮自身的監(jiān)督作用，加強(qiáng)從業(yè)人員的認(rèn)識(shí)水平，使主持人能夠意識(shí)到規(guī)范用語的重要作用，對大眾形成良好的示范。

4.3 加強(qiáng)對播音員和主持人的考核

新媒體使媒體更加開放，內(nèi)容區(qū)域多元化，在為人們帶來便利的同時(shí)也導(dǎo)致行業(yè)門檻降低，出現(xiàn)了播音員和主持人基本素質(zhì)參差不齊的情況。廣電總局在2015年下半年制定了播音員和主持人持證上崗的基本政策，需要相關(guān)人員同時(shí)具備播音主持人資格證和普通話水平等級證書，這兩種證書能夠在一定程度上對主持人語言規(guī)范化進(jìn)行考核，確保主持人和播音員能夠接受到系統(tǒng)以及規(guī)范的培訓(xùn)，同時(shí)需要加強(qiáng)道德培訓(xùn)，避免在節(jié)目中出現(xiàn)語言失德的情況。高校在整個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，可以結(jié)合自身情況，將漢語的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容作為每個(gè)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，通過各種方式的教育幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和審美觀。充分發(fā)揮大學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，增加新媒體語言教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)其規(guī)范使用語言，從根源上避免一些主持人為迎合大眾不正確的需求不規(guī)范使用語言的情況，構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣。

5 結(jié)論

語言規(guī)范是對播音員和主持人的基本要求，新媒體背景下，媒體環(huán)境更為開放，傳統(tǒng)媒體受到巨大沖擊，面對當(dāng)前全新的形勢，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范主持人與播音員的語言，保證規(guī)范合理使用，加強(qiáng)對其專業(yè)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用語言的基本能力，使其能夠在節(jié)目中通過規(guī)范的使用語言起到良好的示范作用。

參考文獻(xiàn)

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