幼兒園園本課程資源開發與利用研究

樊靜

摘要：最近幾年，我國課程改革正在若火如荼進行中。隨著改革的不斷深入，越來越多的教育研究者和教育實踐者開始更多地將目光投向幼兒園園本課程的開發上。本文分析了在幼兒園園本課程資源建設中存在的問題，并針對問題提出了有效的策略，希望可以為相關研究提供參考。

關鍵詞：幼兒園；園本課程；資源開發

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0246-02

保證幼兒園有足夠的教學資源，滿足幼兒發展的基本需求。其中包括教師數量，教師專業素質與能力，充足的教育經費、時間，安全而寬敞的教學場所、充足的教學材料、完善的教學設施以及社區的大力支持等，都是園本課程開發必不可少的發展基礎。

1.園本課程資源開發與利用的問題

1.1 教師的教研素質有待提高。

幼兒教師與專業的教育研究人員相比，在專業知識和研究能力上都有著相當程度的差距與不足。教師課程資源的意識薄弱，也沒有能力參與到課程資源開發之中。許多幼兒教師只是照本宣科，把教科書當成是唯一可以利用的課程資源，根本不明白園本課程是什么，也無意探究，甚至會錯誤地把教科書的改編理解為課程改革。

1.2 幼兒園缺乏開發園本課程的物質基礎條件。

由于我國各地區經濟發展的不平衡、教育投入不均衡，造成我國各地幼兒教育發展水平也良莠不齊。少數公立幼兒園享有國家不多的教育投入，絕大多數私立幼兒園尤其是農村幼兒園嚴重缺乏教育經費，辦園環境差，甚至滿足不了最低標準的教育教學設施要求。例如，兒童活動場地狹小，沒有大型的游戲室，僅有幾本故事書供幼兒翻來翻去，玩具數量少等。在如此匱乏的物質基礎條件下維持幼兒園生存尚難，就更不用說幼兒園園本課程資源的開發與利用了。

1.3 幼兒園缺乏開放、民主的教育氛圍。

我國幼兒園實行園長負責制，由園長統一領導管理幼兒園中的各項事務，有利于幼兒園內部的高效管理。但如果對園長職權缺乏必要的限制，忽視教師和幼兒在園中的主體地位，容易導致園長“一言堂”，在幼兒園內部缺乏開放、民主的教育氛圍。幼兒教師被動地接受執行各種指令，束縛了幼兒教師園本課程開發的積極性與創造性。

2.幼兒園園本課程資源開發與利用的對策

2.1 提高教師的園本課程開發能力。

園本課程開發要求加強對教師的培訓，使幼兒教師具備相應的專業知識和專業技能。

首先，通過培訓加快教師角色轉變，積極主動參與課程開發。在教育實踐過程中以積極的態度投入到課程開發中去，并在課程實踐中發現問題、解決問題，不斷提高課程開發的能力。其次，通過培訓提高教師對課程資源理解和認識的重要地位。凡是能與幼兒生活息息相關、能夠激發幼兒探究興趣與欲望、樂于主動參與、能夠與小伙伴交流協作且能習得知識、增加社會經驗、激發大腦智力發育、陶冶道德情操、鍛煉動手能力的一切可利用的教育資源，都是課程資源。要通過培訓，提高教師對課程資源重要性的認識，正確理解課程開發的意義，充分利用身邊一切可供開發的教育資源。

2.2 加強專業引領。

專家的指導和引領在園本課程開發的過程中具有較強的專業性和實施的可行性，針對性地為幼兒教師在教育實踐中遇到的一些問題提供有力的幫助和啟迪。專業引領不是要求幼兒園教師一定要按照專家給出的教學方案去進行教育實踐，而是使教師在交流和學習的過程中借鑒專家的建議，逐漸能夠總結出屬于自己的“教育實踐觀點”，為以后的教學積累經驗。

2.3 做好園本課程資源結構的優化。

首先，加強園本課程資源的多樣化建設。幼兒園園本課程資源的開發要因地制宜、因時制宜，竭盡所能地開發與利用當地優勢課程資源，改變課程資源只來源于教材和園內資源的狹隘錯誤觀念。教師是園本課程資源實施的主導者，充分發掘一切有利于幼兒身心發展的各種課程資源，帶領幼兒走出教材、走出教室、走進生活、走進自然，在社會的大環境中學習經驗和探索未知。

另外，建立幼兒園課程資源信息管理庫。充分調動幼兒園和教師的積極性，把有利于幼兒學習的課程資源收集起來，然后將這些資源進行分類、優化、重組，再編排管理。這樣會方便幼兒教師在著手準備一節幼兒課程時，可以直接到這個資源庫里搜索該課程需要的相關內容，短時高效地查到可以利用的大量課程資源。把已有的、龐雜的課程資源，經過合理的整合歸類，總結歸納為條目清晰的課程資源庫，為課程資源的高效利用創造條件。

2.4 建立、健全課程資源開發與利用的管理保障機制。

幼兒園在制定課程政策時，以確保幼兒園在課程資源的開發利用中發揮更好的主導作用。應賦予幼兒園教師必要的教育權利，我們還應該考慮應該采取什么活動來教育孩子，讓孩子們積極參與。在教學活動中，允許孩子自由活動，給予孩子足夠的自主權。同時，在活動過程中，教師及時幫助幼兒，給予他們正確的指導、交流、討論和總結活動，以達到最大化利用教育資源的最終目標。

我們必須確保為課程資源的開發和利用提供足夠的財政支持。教育部門不僅要考慮前期課程資源的開發利用投入，更要充分考慮后期課程資源的維護、更新和完善所需的經費。除了資金范圍廣泛之外，資金來源也應多樣化。同時，幼兒園要杜絕鋪張浪費，合理安排資金使用。在幼兒園采購時，我們不僅要考慮質量、安全和健康問題，還要考慮在可承受范圍內的支出成本。對于消耗品的使用，必須妥善保管，避免損壞，發揮物品的價值。

3.結束語

綜合所述，隨著人們意識的不斷提高，越來越關注幼兒園教育。園本課程資源和園本課程開發二者是相輔相成、息息相關的，園本課程資源的地位與作用也越來越重要。因此，要做好園本課程資源開發與利用，促進幼兒園教育教學水平的不斷提高。

參考文獻：

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