“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作對策研究

尹佳

摘要：伴隨著互聯網技術不斷發展，在大學生就業方面也逐漸采用“互聯網+”的理念。借助信息化的社會環境，大學生們可以隨時隨地獲取到想要的信息，這不僅拓寬了就業途徑，而且也提高了大學生就業的效率。互聯網技術在大學生就業指導方面的應用，有助于緩解我國就業難的問題，幫助大學生找到合適的崗位，同時滿足企業對人才的需求。

關鍵詞：互聯網+；大學生就業；創新渠道

前言：

傳統的就業模式下需要應屆畢業生借助紙質傳媒來獲取企業招聘信息，或者通過大型人才招聘會來競爭崗位，這樣的找工作方法很難為學生們提供更多選擇，也就無法起到人盡其才的作用。近些年來我國信息技術不斷發展，互聯網走進千家萬戶為人們帶去便利，就應屆畢業生找工作方面也起到了很大作用。這一方式的創新使大學生找工作更方便，各企業找人才也更方便，推動了我國人才機制的建立健全，有助于就業市場趨于平衡，進而推動經濟進步。

1 “互聯網+”思維模式的概論

“互聯網+”是近幾年新興的一種思維模式，其適應于當前信息技術飛速發展的時代背景，有助于提高我國各領域發展的效率和質量。這種思維模式需要借助互聯網提供的便捷性來實現信息的快速傳播和人之間的緊密互動，在“互聯網+”模式下，可以幫助人們隨時了解掌握全球各地的信息，這其中就包括應屆畢業生所需的就業招聘信息。大學生們作為新生代群體，他們對互聯網技術的了解及掌握程度較高，在就業方面也更能靈活的運用互聯網技術。在互聯網提供的招聘平臺上，大學生們通過自薦方式和投簡歷的方式來找工作可以節約更多時間，同時可以瀏覽到更多企業的招聘信息以及企業經營狀況，大大提高了畢業生的就業質量和效率。

2 互聯網就業指導原因

2.1大學生自身轉變

在當代大學生成長的近二十年里，同樣也是互聯網技術飛速發展的時期，因此當代大學生對互聯網技術的運用能力較高。日常生活中，很多大學生會使用微博和微信等媒介來發表言論和聯系朋友，因此可以說互聯網技術改變了大學生們的交際方式和生活方式，相較于傳統一代大學生而言具有很大改變。結合調查數據分析，現代越來越多大學生傾向于閱讀電子書而不是紙質圖書，他們更愿意花時間瀏覽學習碎片化的知識，觀看全球各地的短篇新聞，因此在就業方面他們也更愿意選擇方便快捷的互聯網方式。

2.2大學生自身問題

現代大學生越來越依賴快捷的電子信息和便利的電子工具，例如使用各類APP來做練習題準備考試，還有大學生為了獲取題庫密碼而“被迫”購買教材書籍，并在獲得電子題庫后將紙質教材拋之腦后。這些學習方法的改變雖然一定程度上有助于學生們學習渠道的闊寬，但同時也隱藏著許多不確定性因素。由于大學生在辨別真偽方面仍缺乏健全的體系，因此很容易受互聯網信息蠱惑而上當受騙，在網上招聘方面出現過多起法律事件，嚴重侵害了應屆畢業生的合法權益。

2.3新時代發展對老師的要求提高了

在二十一世紀新時代的發展下，很多信息都通過網絡出現在人們的眼前。很多就業機會在網上羅列出來，人們可以通過網絡選擇就業機會。針對網絡的信息化發展，我們學校和教師也應該提升自己的要求，慢慢的學會適應新時代的網絡發展，為學生的提供更好的就業崗位，提升學生的就業率。

3 優化措施

3.1搭建就業對接平臺

在中國的高等院校中，很多的高等院校不注重學生實踐能力的培養，只是培養學生的知識理論基礎，因此造成很多學生在就業的時候，所表現的能力并不是很突出，此時學校應該做的就是建立對接平臺，為學生創造更好的就業機會。我國的高等院校可以與招聘企業之間建立就業對接平臺，學校里的學生可以通過這個對接平臺與招聘企業取得聯系。高等院校在搭建對接平臺的過程中，應該選擇更好的企業，篩選企業的信用，從而優化對接平臺的就業資源，針對學校內部的學生，學校教務部也應該實施挑選工作，對學生的學分成績以及綜合測評進行篩選，優化學生應聘資源。

3.2利用云數據

目前，我國的科技發展已經到達了突飛猛進的時刻，在中國很多領域都應用了新時代的新科技，在學生的就業指導方面也不例外。中國高校學生的就業指導方面就應該應用新時代中的云數據，通過網絡云數據技術，學校的就業指導教師可以把有關學生就業的知識上傳到網絡中的云數據當中，學生可以自主的通過云數據進行學習。高校的就業指導教師也可以通過云數據技術，通過遠程為學生開展就業指導課程，讓選擇就業的學生可以隨時隨地的聽講就業指導，為高校就業的學生帶來了很大的便利。

3.3 轉變課程內容

當前，國家的就業形勢非常嚴重，大學生就業也是經常發生變化，為了很好的對大學生的就業起到指導作用，在教學內容中就業指導應該根據形勢的發展有所變化，這就要求老師要對每年需要崗位的情況進行分析，并列出相關工作的數據，比如今年與去年所需崗位的變化情況、不同崗位的就業情況以及崗位所設的工資與去年的變化情況等老師都應該有所了解和掌握，看到這些分析，學生應該感到擁有一份工作后，怎樣去珍惜，現下應該怎樣去努力學習。教師在分析了就業狀態的后，也應對學生怎樣維護在就業時自己的切身利益也是非常重要的，教授他們在就業時的可能出現的一些不合理現象，要用法律的武器去解決。所以，學校對就業的指導內容不能固定不變，根據實際情況進行有效地調整。

3.4 提高教師素質

教師是一個學校的核心，學生的核心就是教師，學生面臨的畢業和就業，教師的意見使很重要的，但教師應具有高素質和高水準的文化水平，能夠根據學生的個人情況進行分析，給予就業方面中肯的意見和建議，對學生的就業方面可以起到關鍵的作用。所以，加強高校教師素質培訓及教師本身自身的學習是非常有必要的，可以很好的提升高校大學生的就業機會。

4 結束語

現階段，互聯網+開始普及到各所高校，學校發展也應與時代的發展相適應，緊跟互聯網+發展步伐，掌握新形勢下就業狀態，給予大學生最新的就業意見和想法，使大學生有更多的就業渠道。所以，高校要不斷的更新信息內容，教師需要加強自身學習，讓學生在學習和就業時不迷茫，有一個好的開端步入社會。

參考文獻：

[1]盧曉.“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作對策研究[J].開封教育學院學報，2016，36（3）：172-173.

[2]劉陳姣.移動互聯時代下的大學生就業指導工作對策探索[J].亞太教育，2016（8）：31-32.