網絡教學資源下的初中物理教學策略探討

亓學利

摘要：當前社會的發展趨勢是信息化，如何在初中物理教學的過程中有效地融入網絡教學資源，一直是教師思考的問題，基于此，筆者提出“利用即時通訊技術，加強師生聯系”“利用網絡教學視頻，構建虛擬實驗”“利用微課技術教學，促進重點講解”等在初中物理課程中使用網絡教學資源的方法，希望能夠為其他一線的初中物理教師提供幫助。

關鍵詞：網絡教學資源；初中物理；即時通訊；虛擬實驗；微課

網絡教學資源對初中物理課程教學具有十分重要的作用，能夠加強學生與教師之間聯系，提高學生對物理實驗的理解，促進重點知識的講解，從而實現高效物理課程的構建。

一、利用即時通訊技術，加強師生聯系

隨著移動終端技術的發展，即時通訊的技術被社會中的人們廣泛應用。教育隸屬于社會體系當中的一個重要組成部分，也應當受到即時通訊技術的滲透。在進行初中物理課程教學的過程中，教師能夠利用即時通訊技術，加強教師與學生之間的聯系，促進學生問題的及時解決。

例如，在進行《電生磁》這節課的教學結束之后，教師提出“通電螺線管外部的磁場和（）形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是（）極（）極”“有一個蓄電池，上面標有‘+‘-極的標志看不清楚，你是否能夠判斷這個蓄電池的正負極呢？”等習題促進學生在課下進行這節課知識的鞏固和強化。在課下，學生根據教師布置的作業進行《電生磁》這節課習題的練習。而在這些習題的解答過程中，學生難免會產生對《電生磁》這節課知識不解的地方，這時，學生就可以利用微信、QQ等即時通訊技術來與教師進行聯系，使教師幫助學生及時解決遇到的問題，促進學生更好地對《電生磁》這節課進行鞏固和復習，解決上課中遺留下的問題。教師利用即時通訊技術與學生之間進行聯系，幫助學生解決問題，還能夠促進個性化教學的形成，實現個性化的輔導。不難看出，在進行初中物理課程教學的過程中，教師能夠利用現代即時通訊技術與學生進行聯系，促進學生更好地進行物理知識的學習。

二、利用網絡教學視頻，構建虛擬實驗

實驗是初中物理課程當中的一大特色，在初中物理課堂中進行實驗的有效教學，不但能夠提高學生的實驗操作能力，還能夠加強學生對基礎物理理論知識的理解。但是，在物理實驗當中有許多實驗不是學生在現有階段能夠操作的，如果教師采用傳統的講述式教學形式，難免會降低學生進行物理實驗學習的主動性，而網絡視頻教學資源則能解決這一問題。

例如，在《氣體的擴散》這節課的實驗教學中，由于該實驗中涉及的氣體具有一定的危險性，因此，教師可以將網絡教學資源當中的實驗視頻引入課堂，促進學生對實驗的理解。在課堂中，教師利用多媒體播放器將課下搜集到的《氣體的擴散》該實驗視頻進行投放，使學生在直觀的實驗視頻觀看中，能夠清楚該實驗進行的實驗過程，以及最終的實驗的結果，加強學生的理解。同時，教師利用多媒體進行《氣體的擴散》該實驗的虛擬實驗室構建，能夠打破傳統教師對這類實驗進行講述式教學的模式，提高學生參與實驗課程的興趣，從而實現高效的實驗教學效果。顯而易見，在進行初中物理實驗教學的過程中，教師能夠利用現代網絡教學資源當中的實驗視頻進行虛擬實驗室的構建，促進學生在不降低實驗學習興趣的前提下，能夠提高物理實驗教學的效率。

三、利用微課技術教學，促進重點講解

微課是一種微視頻在教學中應用的形式，具有精短化、明確化等多種優勢。在進行初中物理知識教學的過程中，教師應用微課的技術進行教學，能夠促進物理重點知識的講解，加強學生對物理重點知識的理解，提高初中物理課程的教學效率。

例如，在進行《噪聲的危害和控制》這節課的教學中，教師能夠利用微課的形式來促進重點知識的講解。在進行教學設計時，教師根據初中物理課程標準當中對這節課的要求，以及教材當中對這節課知識的安排，明確“噪聲的危害以及減弱噪聲的方法”的重點教學內容。之后，教師根據這個重點教學內容，制作20分鐘左右的視頻，并投放在教師個人的網絡空間當中。在課堂教師進行《噪聲的危害和控制》這節課的教學結束之后，引導學生通過觀看教師發布的“噪聲的危害以及減弱噪聲的方法”重點知識微課視頻，使學生在課下對《噪聲的危害和控制》這節課的“噪聲的危害以及減弱噪聲的方法”重點知識進行自主復習，提高對重點知識的理解。可見，在初中物理課程教學的過程中，教師利用微課的形式，能夠提高學生進行自主復習的興趣，促進學生復習效果的提升。同時，微課視頻還具有反復觀看的功能，能夠使學生在反復觀看的過程中，強化對物理重點知識的記憶。

總而言之，隨著網絡信息技術的不斷發展，人們對信息技術的應用效率也逐步提高，在進行初中物理教學的過程中，教師也要積極采取網絡教學資源進行課程形式的豐富，促進學生更好地進行初中物理知識的學習。

參考文獻：

[1]湯國軍.運用網絡教學資源優化初中物理課堂教學的實踐[J].考試周刊，2018（18）：171.

[2]張玉雪.運用網絡教學資源優化初中物理課堂教學的實踐[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2016.