幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考

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摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對于幼兒教育的重視度越來越高，各個(gè)幼兒園對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也實(shí)現(xiàn)了特色化和整體性，以與幼兒的互動(dòng)為基礎(chǔ)，以開放教育為根本，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐中取得了很大的成效，也促進(jìn)幼兒健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；實(shí)踐；思考

引言：隨著人們對教育重視度的不斷提升，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題也成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)，我國各個(gè)幼兒園也在進(jìn)行著環(huán)境的改進(jìn)和完善，從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了全方位的包裝，促進(jìn)了幼兒的綜合素質(zhì)的提升。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中需要遵循的原則

要想給孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，就必須要能夠從當(dāng)前幼兒教育的現(xiàn)狀出發(fā)，對幼兒進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能夠使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)，更好的為幼兒的成長和學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中需要遵循以下原則：

1、以安全性為根本

因?yàn)橛變耗挲g小，根本沒有安全意識(shí)，更不會(huì)保護(hù)自己，所以在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，必須要以安全性為根本，安全性也是幼兒教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)，是整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重中之重。這就需要在幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)中，一定要加大檢查和監(jiān)督力度，保證孩子們所處的場所建筑物都能夠符合國家安全技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，消除可能會(huì)出現(xiàn)的各種安全隱患，為幼兒的成長創(chuàng)造一個(gè)更加安全可靠的環(huán)境。

2、以適宜性為基礎(chǔ)

隨著人們生活水平的不斷提升，大家對孩子們的花費(fèi)越來越大，對于孩子們的要求也會(huì)全部的滿足，尤其在對幼兒園的選擇上，有些家長想讓孩子受到最好的教育，就對幼兒園百般挑剔，但是最貴的、最豪華的卻不一定是最適宜孩子成長的，所以在進(jìn)行幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，對其適宜性一定要進(jìn)行綜合性的考慮，既要能夠滿足孩子們身心發(fā)展的需要，又要能夠引領(lǐng)幼兒向著健康的方向邁進(jìn)，而且幼兒園的環(huán)境還需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋奶攸c(diǎn)和環(huán)境特色來進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，因?yàn)楦窀癫蝗氲娘L(fēng)格不適宜孩子的成長。

3、遵循整體性原則

整體性原則也就是要求幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠滿足幼兒成長中各方面、全方位的需要，使幼兒在學(xué)習(xí)與生活中能夠得到全面的鍛煉和成長，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為孩子們綜合素養(yǎng)的提升和身心健康的發(fā)展服務(wù)，所以說整體性原則也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可忽略的一個(gè)組成部分。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐及應(yīng)用

1、以人為本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

因?yàn)橛變簣@的孩子們正處于愛玩好動(dòng)的年級，他們對一切事物都充滿著好奇心，而且在幼兒園的教育中，孩子們就是學(xué)習(xí)的主體，所以在進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須要堅(jiān)持以人為本的理念，要從孩子們的實(shí)際出發(fā)，了解孩子們的愛好和需要，對于不同班級進(jìn)行不同的人文理念設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓孩子們愛上自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如說，在進(jìn)行電器的安裝時(shí)，一定要保證安全性，把插座、電源等等設(shè)計(jì)在孩子們接觸不到的地方，而對于桌角的設(shè)計(jì)可以以圓形為主，這樣即使孩子們在玩鬧中摔倒，也不會(huì)碰傷，而對幼兒洗手間的設(shè)計(jì)，更要以防滑為主，把以人為本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念充分運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子們創(chuàng)設(shè)更加安全可靠的學(xué)習(xí)場所。

2、提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多樣化

幼兒階段的孩子們理解能力差，所以在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，一定要提高它的多樣化，對于墻面、講臺(tái)等等的布置一定要從孩子們的心理出發(fā)，以更加豐富多彩的圖樣、墻飾等等來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，還可以為孩子們留一片空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，去進(jìn)行填充，這樣的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐與應(yīng)用，不但能夠提高孩子們自己動(dòng)手的能力，而且還有利于他們思維能力和想象能力的培養(yǎng)，讓他們在集體創(chuàng)作中得到進(jìn)一步的提升。

3、加強(qiáng)公共環(huán)境的利用

公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是孩子們成長中不可缺少的一個(gè)重要部分，因?yàn)檫@是大家共同活動(dòng)的場所，所以在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要顧及到全面性，而且這些公共場所也是家長與孩子們共同的活動(dòng)室或接待室，在進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，一定要進(jìn)行綜合性的分析，既要能夠讓孩子們喜歡，又能夠滿足家長們的需求，達(dá)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重綠色環(huán)保

孩子們是祖國的未來，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，不僅要充分利用綠色環(huán)保的材料，更要讓孩子們能夠從環(huán)境中去培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高節(jié)約意識(shí)，而且在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分利用廢舊資源，注重自然資源的開發(fā)等等，還能夠讓孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而作為幼兒老師，更要能夠給孩子們以正確的引導(dǎo)，讓他們在活動(dòng)中對廢舊物品進(jìn)行再利用，比如說可以讓大家利用廢舊的紙板去做各種造型，利用廢棄的飲料瓶去進(jìn)行更多的創(chuàng)作。從這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去提高綠色環(huán)保的教育理念，讓幼兒們在新穎、實(shí)用而又安全的環(huán)境中快樂成長。

5、創(chuàng)設(shè)家校互動(dòng)的環(huán)境

家庭教育與學(xué)校教育同步，才能夠促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展，而且更能夠促進(jìn)家校之間的了解與溝通，為孩子們營造一個(gè)更加輕松、和諧、溫暖的教育環(huán)境。比如說可以開展每月一次的家長會(huì)，通過家長會(huì)上幼兒園與家長的互動(dòng)，讓家長更了解幼兒園、了解孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠給家長更多的空間，讓他們對幼兒園提出更多合理化建議，共同為孩子們的成長而努力。還可以開辟專門的“家長專欄”等等宣傳板塊，讓家長對孩子們的動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的掌握，這樣才更能配合幼兒園，共同做好幼兒們的教育工作，實(shí)現(xiàn)家園教育的同步化管理，為孩子們的健康成長開辟更加溫馨的環(huán)境。

三、結(jié)束語

總而言之，幼兒園環(huán)境對孩子們的成長有著非常重要的影響和作用，所以在進(jìn)行幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，必須要能夠從幼兒成長的需求出發(fā)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，對幼兒園的環(huán)境進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和布置，在不斷創(chuàng)新教育理念基礎(chǔ)上，對幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行不斷的完善與改革，最終達(dá)到幼兒教育目標(biāo)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一致性，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)育和成長。

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