“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展新趨勢

周威臣

【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為社會(huì)培養(yǎng)人才做出了貢獻(xiàn)。文章針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必要性、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策以及網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的意義三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展過程中提供有效的意見與建議。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；網(wǎng)絡(luò)教育；師資團(tuán)隊(duì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平逐漸得到提高。在物質(zhì)生活日漸得到滿足的同時(shí)，人們對(duì)于教育的要求也越來越高。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為人們獲取知識(shí)提供了新的途徑。如何解決網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的問題并推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)一步發(fā)展成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)教育定位不明確

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型教育，將教育領(lǐng)域與信息技術(shù)領(lǐng)域有效結(jié)合，豐富了教育方式，對(duì)于推動(dòng)我國教育的進(jìn)一步發(fā)展具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)教育是教育的創(chuàng)新，雖然確立了學(xué)生的主體地位，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，但是仍舊存在一些問題。網(wǎng)絡(luò)教育在我國興起的時(shí)間較短，教學(xué)手段、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式等與傳統(tǒng)的教育有著明顯的不同。加之我國缺乏網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的定位仍不明確。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源層次偏低

與傳統(tǒng)的教育方式不同，網(wǎng)絡(luò)教育借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有著更高的要求。目前，我國網(wǎng)絡(luò)教育仍舊處于發(fā)展之中，并且受到技術(shù)、人力、財(cái)力等因素的制約，我國網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)仍有很大的上升空間。加之我國教育平臺(tái)的技術(shù)投入不足，相關(guān)軟件設(shè)備十分落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)相對(duì)較差。而網(wǎng)絡(luò)教育資源不足給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便。網(wǎng)絡(luò)教育資源的不足具體表現(xiàn)在課件庫、題庫更新不及時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程缺少有效互動(dòng)以及信息技術(shù)與教學(xué)資源的整合度低等因素造成了我國網(wǎng)絡(luò)教育資源層次偏低。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力不足

師資團(tuán)隊(duì)力量與網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)力量對(duì)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展具有重要的作用。但是，我國網(wǎng)絡(luò)教育的師資團(tuán)隊(duì)力量比較薄弱，教師的綜合素質(zhì)有待提升。網(wǎng)絡(luò)教育不僅涉及教學(xué)領(lǐng)域，而且涉及信息技術(shù)問題。一部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是計(jì)算機(jī)水平不高，而一些具備計(jì)算機(jī)能力的人缺乏教學(xué)能力。教師的綜合素質(zhì)影響網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于教師的要求更加嚴(yán)格。因此，網(wǎng)絡(luò)教育師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力不足的問題急需解決。

（四）社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)不足

傳統(tǒng)教育在我國具有幾千年的歷史，并受到社會(huì)大眾的認(rèn)可。在傳統(tǒng)的教育觀念下，人們認(rèn)為接受知識(shí)的主要途徑來源于學(xué)校與課堂。只有在學(xué)校中接受的教育才算是正規(guī)的教育。近年來，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度飛快，網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展。雖然網(wǎng)絡(luò)教育逐漸普及，但是大眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)可度仍舊偏低。究其原因，是社會(huì)大眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育了解不足，認(rèn)識(shí)不夠。

二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)教育是科技發(fā)展的必然結(jié)果

作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)有其必然性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用到教育領(lǐng)域，影響了人們的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)并不意味著傳統(tǒng)教育的消失。目前，傳統(tǒng)教育仍舊處于教育領(lǐng)域的主流地位，網(wǎng)絡(luò)教育作為教育新模式，借助科學(xué)技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，打破了傳統(tǒng)教育時(shí)間限制、空間限制以及地域限制，更加方便為學(xué)生提供服務(wù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要作用。我國地大物博，不同地區(qū)之間教育水平具有一定的差距。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)以及發(fā)展能夠?yàn)榻逃讲桓叩牡貐^(qū)提供豐富的教育資源，為推動(dòng)國家教育均衡起到了重要的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

從古至今，教育行業(yè)一直存在，并且發(fā)揮著教書育人的作用。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地改革。幾千年來，教育的模式與方法一直在革新。雖然傳統(tǒng)教育隨著時(shí)代的變革不斷革新，但是仍舊存在無法避免的問題。例如，教師一直是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)始終圍繞教材進(jìn)行以及傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等。傳統(tǒng)教育的弊端促使教育一直在進(jìn)行突破與創(chuàng)新。因此，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，對(duì)于推動(dòng)教育的進(jìn)步具有重要的作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策

（一）加大網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用十分重要。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有助于提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要從以下方面入手。第一，加強(qiáng)硬件資源設(shè)施建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施主要包括寬帶、服務(wù)質(zhì)量以及速度傳輸率等。國家需要加大投入力度，增加財(cái)政支持，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。第二，增加終端設(shè)備的投入。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教室以及授課型網(wǎng)絡(luò)教育而言，終端設(shè)備必不可少。因此，加大對(duì)終端設(shè)備的投入對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)具有重要作用。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

教師的綜合素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)步具有重要作用。提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，主要從以下方面入手。第一，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)。專業(yè)素質(zhì)是教師必備的職業(yè)素質(zhì)，是教師需要具備的基本職業(yè)技能。因此，為了提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量，需要提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。教師在日常生活中不斷閱讀專業(yè)書籍，汲取專業(yè)知識(shí)，從而提高專業(yè)技能。第二，提高教師的文化素養(yǎng)。教師的任務(wù)不僅是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授，而且需要在潛移默化中向?qū)W生傳遞正確的思想認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)。教師可以通過博覽群書的方式來提高自身的文化涵養(yǎng)，養(yǎng)成定期閱讀的良好習(xí)慣。第三，提升教師的信息技術(shù)水平。在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展中，信息技術(shù)的作用十分重要。鑒于大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教師的計(jì)算機(jī)水平不高，相關(guān)教育部門需要重視教師信息技術(shù)水平的提升。學(xué)校可以定期組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能的訓(xùn)練。設(shè)置基礎(chǔ)班與加強(qiáng)班，根據(jù)教師的計(jì)算機(jī)水平來分班，最大程度上提升教師的計(jì)算機(jī)水平，使教師熟練掌握并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

（三）落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)政策

縱觀世界教育強(qiáng)國，其教育的迅猛發(fā)展離不開政府的政策支持。為了推動(dòng)我國網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展，政策的支持必不可少。由于網(wǎng)絡(luò)教育在我國的存在時(shí)間較短，仍舊處于“起步”階段，政府相關(guān)部門缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的政策指導(dǎo)，但是可以借鑒其他先進(jìn)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)我國的實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)的策略。由于我國人口眾多，地域廣闊，東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)的教育水平存在很大的差異，因此政府相關(guān)部門在制定政策法規(guī)的時(shí)候需要考慮到我國的實(shí)際情況，給予教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)以政策支持，在西北偏遠(yuǎn)地區(qū)增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入，努力縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育的平衡，推動(dòng)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。政府針對(duì)西北地區(qū)相關(guān)的扶持政策，最重要的是加大財(cái)政投入，加快西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。例如，在西北地區(qū)建設(shè)多個(gè)具有統(tǒng)一平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的局域網(wǎng)分校，再將總校制定好的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送到分校，并且隨著資金的充裕，逐漸加強(qiáng)推廣。

（四）加大網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳力度

社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)不足是阻礙網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的重要原因。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要想促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)一步發(fā)展，需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳力度，提高網(wǎng)絡(luò)教育的知名度。相關(guān)部門可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源進(jìn)行宣傳，加深社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)，讓社會(huì)大眾了解網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)同。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的意義

（一）有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，只要擁有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，學(xué)生就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到廣泛的課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。由于網(wǎng)絡(luò)教育大多數(shù)通過視頻形式進(jìn)行教學(xué)，視頻教學(xué)具有可以充分觀看的特點(diǎn)，學(xué)生如果對(duì)其中某一章節(jié)不夠理解，可以通過反復(fù)觀看視頻的形式來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而提高自身的學(xué)習(xí)水平。在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好來選擇感興趣的課程。俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅能夠提升學(xué)習(xí)效率，而且有助于提高自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）有助于實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)絡(luò)教育打破了地域限制，在一定程度上促進(jìn)了我國教育事業(yè)的平衡發(fā)展。尤其是針對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)而言，網(wǎng)絡(luò)教育為農(nóng)村學(xué)生提供了大量的教學(xué)資源。農(nóng)村學(xué)生通過計(jì)算機(jī)可以聽到城市優(yōu)秀視頻課，不僅拓展了學(xué)習(xí)的渠道，而且提高了自身的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)教育不僅擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，而且整合了教育資源，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，促進(jìn)我國教育事業(yè)的平衡與發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展有助于促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)步。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，要想進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，相關(guān)教育部門需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過程中存在的問題，并且根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的問題進(jìn)行分析，從而制定出符合我國國情的改革策略。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展需要爭取爭取部門的重視與支持，建立健全法律法規(guī)，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展保駕護(hù)航。

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