基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

劉小川

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，小學(xué)體育課程在小學(xué)階段的課程安排體系中逐漸占有重要的地位。小學(xué)體育不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞，互幫互助，堅(jiān)韌不拔的精神，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。然而，當(dāng)前小學(xué)階段的體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題妨礙了體育課堂的發(fā)揮，本文將結(jié)合分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法，以其提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度； 小學(xué)體育； 教學(xué)方法； 探究方法

當(dāng)前小學(xué)階段體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展以及身體素質(zhì)的提高有著重要作用，良好的體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，同時(shí)從小培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展打下基礎(chǔ)，也能幫助學(xué)生加強(qiáng)各方面素質(zhì)，因此體育教師應(yīng)該重視小學(xué)體育課堂的開展，真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。教師要不斷提高自身專業(yè)水平，不斷發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且進(jìn)一步提高和改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)理論內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，打造高效的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校重視程度不夠，老師專業(yè)發(fā)展水平不高

隨著素質(zhì)教育的不斷改革與深入，目前我國(guó)許多學(xué)校對(duì)于體育課程的重視程度逐漸加大，也取得了一些成效，但不可否認(rèn)的是，體育課程地位偏低，體育課不重要等傳統(tǒng)觀念仍然在老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生心中根深蒂固了，在短時(shí)間內(nèi)難以消除人們對(duì)體育課不重視的觀念。所以當(dāng)前小學(xué)課程中，學(xué)校對(duì)體育課程并不重視，沒(méi)有組織對(duì)體育教師的相關(guān)專業(yè)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在體育課時(shí)的安排上，也覺(jué)得體育課可有可無(wú)，經(jīng)常被其他主科課程占用。而在體育課堂上，一些老師并沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)為小學(xué)體育課堂就是帶著學(xué)生玩游戲，沒(méi)有樹立正確的體育課堂理念，以及教學(xué)設(shè)計(jì)等各方面都不能突出體現(xiàn)小學(xué)體育課程的重要性。

2.體育設(shè)施建設(shè)不夠，學(xué)生體育發(fā)展方向狹隘

小學(xué)由于學(xué)生人數(shù)以及場(chǎng)地限制等各方面的原因，有些學(xué)校對(duì)體育設(shè)施建設(shè)投入的力度并不大，導(dǎo)致學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)場(chǎng)地限制，可選擇體育項(xiàng)目少，體育教學(xué)內(nèi)容單一等情況，場(chǎng)地的限制讓許多教學(xué)內(nèi)容并不能真正有效的得以實(shí)施和開展，甚至有些學(xué)校在基本的操場(chǎng)設(shè)置上都存在不合理的情況，學(xué)生基本的跑步活動(dòng)不能進(jìn)行，更不要說(shuō)羽毛球，乒乓球等其他體育活動(dòng)能順利展開了。

3.教學(xué)方法單一，學(xué)生積極性不高

小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易被外界吸引，因此在體育教學(xué)中教師應(yīng)該進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂。然而，令人失望的是，當(dāng)前的體育課堂大部分仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一般由熱身，帶著學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如跑步，跳遠(yuǎn)，跳操等，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)趣，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容千篇一律，這樣的體育課堂不僅沒(méi)有生機(jī)與活力，而且忽略了學(xué)生之間存在的差異性與主體性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課興趣不高，體育課堂教學(xué)效果差的結(jié)果。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師專業(yè)發(fā)展水平

教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量的提高都需要教師自身有著正確的教學(xué)理念以及強(qiáng)大的專業(yè)能力作為支撐。因此，小學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)體育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)觀念中對(duì)體育課程的消極看法，而是從本質(zhì)上意識(shí)到小學(xué)階段體育課程的重要性，在每一堂體育課堂上以先進(jìn)教學(xué)理念作為支撐，展開優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以積極營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；并且不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)發(fā)現(xiàn)解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，更需要老師加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展水平，積極參與到學(xué)校組織的各類體育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中，向優(yōu)秀教師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能避免在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)無(wú)本之木，無(wú)源之水的情況，從自身出發(fā)，提升教學(xué)水平。

2.尊重學(xué)生差異性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課標(biāo)中指出教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而體育教學(xué)就是一個(gè)能夠多方面鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)的途徑。教師需要在展開教學(xué)前，對(duì)班上學(xué)生個(gè)性以及身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣等各方面有一個(gè)大致的了解，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮到學(xué)生之間存在的差異性，針對(duì)不同學(xué)生學(xué)生采取有效的教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。例如，學(xué)校展開體育教學(xué)時(shí)，可以以學(xué)生興趣劃分不同的興趣小組，例如跑步小組、羽毛球小組、足球小組等，讓學(xué)生根據(jù)興趣來(lái)選擇相應(yīng)的小組，在老師的指導(dǎo)安排下來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，既能避免單一的教學(xué)內(nèi)容，又可以尊重學(xué)生差異性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

時(shí)代在發(fā)展，不同年代的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解事物和接受事物的思維方法是不一樣的，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)不同的學(xué)生采取合適的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，有興趣的學(xué)習(xí)往往能讓教學(xué)取得事半功倍的效果。例如，在小學(xué)階段的體育教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的興趣展開教學(xué)。例如以一些當(dāng)下流行的游戲，蘿卜蹲、撕名牌、兩人三足等結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。此外，要學(xué)會(huì)利用當(dāng)前科技成果，展開多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)克服一些場(chǎng)地限制，天氣限制等問(wèn)題，給體育課堂營(yíng)造生動(dòng)情境，也可以利用音響設(shè)備播放與教學(xué)情境相輔的音樂(lè)，以此來(lái)烘托教學(xué)氛圍，這些教學(xué)方法都能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高專業(yè)發(fā)展水平，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，解決體育教學(xué)問(wèn)題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

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