試析小組合作學(xué)習(xí)對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

吳兵

【內(nèi)容摘要】小組合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)小組，能夠較快的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)小組的好處也是有很多的，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生的春心精神、實踐能力都是很有幫助的。數(shù)學(xué)本身是枯燥的，如果加上小組合作學(xué)習(xí)就變得有生機(jī)了，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。本文主要介紹了小組合作學(xué)習(xí)對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)? 初中數(shù)學(xué)? 影響

合作學(xué)習(xí)的方式打破了以往學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)的情況，教師和學(xué)生營造一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，可以主動的學(xué)習(xí)，可以發(fā)表自己的見解，小組之間的交流不會受到老師的影響，學(xué)生遇到為題可以向老師匯報，在合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

一、小組合作學(xué)習(xí)的重要性

1.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度增加

初中的數(shù)學(xué)課程中，對數(shù)學(xué)的概念、定理等做了擴(kuò)展，學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識到了更加深層次的方面，這就使得初中數(shù)學(xué)的難度增大了。剛來到初中的學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課不知所措，設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生之間可以取長補(bǔ)短，互相幫助，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種很好的方式。

2.學(xué)生之間共同進(jìn)步

小組合作學(xué)習(xí)不僅適用于初中數(shù)學(xué)，在很多科目的學(xué)習(xí)中都是很方便的。可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在小組里分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)欠缺的同學(xué)也可以提出自己的問題在小組里進(jìn)行討論，找到自己學(xué)不好的原因，可以報告給老師，老師制定合理的學(xué)習(xí)方案;也可以小組里解決，把一些好的、簡單的學(xué)習(xí)方法分享給組員，讓他們在互相幫助中共同進(jìn)步。

二、小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

1.合作學(xué)習(xí)小組的建立

合作學(xué)習(xí)小組的建立首先要了解學(xué)生的真實情況，依據(jù)學(xué)生本身的特色建立學(xué)習(xí)小組，每個同學(xué)的性格和學(xué)習(xí)的能力也是不同的，在分組的時候各組成員的水平不可以相差太多，小組長的選擇很重要，要考慮到組長的綜合水平，選擇能擔(dān)此重任的學(xué)生，小組內(nèi)的成員要有不同的工作，可以不定時的互換角色，總之，為了學(xué)生的發(fā)展著想。最重要的一點，組織合作學(xué)習(xí)時，要平等的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生保持愉快的心情，同學(xué)之間要互相幫助、互相鼓勵，重視學(xué)生的心情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感受到溫暖的存在。在學(xué)習(xí)進(jìn)行中，可以組織一些小組活動，增加小組之間的團(tuán)結(jié)。

2.情境教學(xué)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師在講臺上講，學(xué)生在下面被動的接受知識，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂的氣氛死氣沉沉，沒有一點生機(jī)，學(xué)生的成績也不理想，因此，有了合作小組可以改變教學(xué)方法，合理的創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都融入進(jìn)去，這些情境的設(shè)立，可以征求學(xué)生們的意見，看看他們喜歡哪種方式，讓同學(xué)都融入進(jìn)來，敢于說出自己的想法，愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.營造健康的合作學(xué)習(xí)氛圍

合作學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的，不是用來攀比的，雖然比賽的方法可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但一定不要讓學(xué)生有太大的壓力，要給學(xué)生充足的時間和空間，是他們的學(xué)習(xí)不拘束，敢于說出自己的真實想法，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，改變了教室主體的局面，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這也提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

4.合理的評價學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的結(jié)果老師要進(jìn)行合理的評價，教師在評價時不要用刻薄的語言，可以選擇學(xué)生可以接受的方式，比如以鼓勵的語氣去評價，注意評價的科學(xué)性和合理性，讓學(xué)生不討厭數(shù)學(xué)，積極的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的自信心，對整個小組的評鑒也很重要，是學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性，在之后的學(xué)習(xí)路上，團(tuán)隊是不可缺少的，必須有團(tuán)隊意識。

三、小組合作學(xué)習(xí)的意義

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增加

學(xué)生都喜歡新鮮的東西，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)，喚醒了學(xué)生那沉睡的對數(shù)學(xué)的喜愛，是學(xué)生積極的面對學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多之前課上學(xué)不到的東西，并且學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法更適合學(xué)生，這樣學(xué)習(xí)氛圍好了，學(xué)習(xí)成績也上來了。

2.學(xué)生的主體作用越來越明顯

這種教學(xué)方式符合杜威的“以學(xué)生為中心”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位增加，學(xué)生也喜歡這種的教學(xué)模式，在這樣的氛圍里，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，老師也更愿意教學(xué)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的關(guān)系會越來越和諧，每個學(xué)生也能在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增加

在合作學(xué)習(xí)的過程中，總會有一些資料需要學(xué)生自己去查閱的，由于小組中各個成員分工明確，不會出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，一個人的不負(fù)責(zé)連累的是一個小組的成員，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有了提升，學(xué)生之間互幫互助的現(xiàn)象也屢見不鮮，對學(xué)生的思維能力也有一定的擴(kuò)展。

結(jié)語

孔子曾經(jīng)說過：三人行，必有我?guī)煛Ｐ〗M合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的就是這句話。合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高，學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識都得到了有效地提高，對學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)的進(jìn)步都有積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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