多媒體觸控一體機在地理課堂教學中的效應研究

劉小利

【內容摘要】高中地理學科涉及社會及自然科學的內容，是一門圖文并茂的學科，在高中地理教學的過程中可以充分利用多媒體觸控一體機技術和方式，突破時空的限制和制約，引領學生進入到直觀、生動而形象的高中地理多媒體情境之中，充分激發學生學習高中地理知識的興趣和熱情，充分延伸和拓展學生關于地理知識的聯想和想象，較好地幫助學生理解高中地理的知識認知，在學習中體會到快樂。

【關鍵詞】高中地理? 一體機

通過在高中地理學科中應用多媒體觸控一體機技術，可以更好地呈現和展示地理的形象、變化狀態、地域分布、地理聯系等內容，使學生的感官得到充分的刺激，產生對高中地理知識和事物現象的形象感知和體悟，無限延伸和拓展了學生的思維，充分認識到地理學科知識的特殊性，在多媒體觸控一體機的應用下，形象、動態地展示出太陽高度的變化、地震變化、地殼板塊的運動狀態等，使學生產生身臨其境之感，較好地提升高中地理教學和學習效果。

一、多媒體觸控一體機可以生成全新的多媒體教學模式

在高中地理課堂教學中引入多媒體觸控一體機技術，可以充分發揮出其交互性、動態性、一體化的優勢，融匯聲音、文字、圖像、影像、三維立體投影于一體，使教師在良好的人機互動界面之下，進行地理知識的操作和播放，創設出傳統教學模式難以比擬的教學效果，尤其是在高中地理知識的重點和難點內容方面，多媒體觸控一體機顯現出極為優越的特性。例如：高中地理中地質變化的細微過程相對復雜和抽象，單純的課堂講解難以全面充分展示地質變化的細微變化過程，通過引入多媒體觸控一體機的三維立體展示，可以使學生在有限的課堂學習時間更為深入地理解和吸收新的地理知識。

二、高中地理課堂教學中的多媒體應用的現狀分析

在高中地理課堂教學中的多媒體應用有一定的進展，然而，還顯現出一定的不足：

1.多媒體基礎設施不足

在高中地理課堂教學之中，多媒體基礎設施的配置還不夠齊備，這就在較大的程度上制約了多媒體地理教學的效果，使學生無法形成對高中地理知識的形象化感知，降低了對高中地理知識理解和吸收的有效性。

2.多媒體課件的容量把握不足

在運用多媒體觸控一體機進行教學的過程中，教師通過課堂講授的方式使學生獲得間接經驗，可以使學生對高中地理知識有系統性的認知和理解，而多媒體的應用可以使學生獲得更為直觀的知識和經驗，然而，在應用多媒體技術的同時，教師還要注意把握多媒體課件的容量，并非是越多越好，而要根據教學目標和任務的設計，進行適當的應用。

三、多媒體觸控一體機在高中地理課堂教學中的應用思考

1.創設數字化地理教室，激發學生的地理知識學習興趣

在多媒體觸控一體機應用于高中地理教學的過程中，教師可以創新教學思維，以高科技為載體，結合現場聲音、影像等元素，進行高中地理知識的呈現和展示，全面激發學生對高中地理知識學習的興趣，實現對高中地理知識點的深入淺出的學習和理解，從而較好地把握高中地理基礎知識內容，產生全新的地理知識學習的看法和認知。例如：在對中國云南省份的氣候進行學習的時候，可以通過數字化地理教室，進行云南省份的地理觀察、觀測和演示，從而直觀感知云南省份的亞熱帶季風氣候的特點。

同時，在應用多媒體觸控一體機的地理課堂教學中，還可以使學生產生身臨其境之感，掌握最新的地理知識。例如：在對珠穆朗瑪峰的高度認知和學習中，原先測量得出的高度為8844.43米，然而，隨著海平面上升及其他因素的影響，珠穆朗瑪峰的高度出現了變化，借助于多媒體觸控一體機技術，則可以使學生產生身臨其境之感，并較好地拓展學生的知識面，獲取最新的數據和地理知識。

2.營造全新的高中地理學習環境和氛圍

在多媒體觸控一體機技術應用于高中地理的教學過程中，可以創設全新的教學模式和環境，使地理知識更為直觀和生動，更好地增強學生對于高中地理知識的體悟。例如：在高中地理知識中關于長江流域的知識點，可以利用多媒體一體機技術，使學生直觀地看到長江由青藏唐古拉山的源頭流經各個城市、最終流入東海的畫面，當長江流經四川時，可以用多媒體動態呈現四川著名的川劇文化、火鍋飲食等內容，使學生產生極為深刻的記憶，更好地活躍課堂氣氛。

3.樹立正確的多媒體地理課堂教學認識

在高中地理課堂教學之中，教師引入多媒體觸控一體機技術，要盡量避免華而不實的應用，要樹立正確的多媒體地理課堂教學觀念，充分認識到多媒體技術在地理課堂教學中的輔助性教學作用，要在教學中緊貼教學目標和內容，提升學生分析地理問題和解決問題的能力。

在高中地理課堂教學之中，教師要順應時代的趨勢和特點，充分運用多媒體觸控一體機技術，進行課件的精心制作和設計，要通過多媒體技術實現對高中地理知識的直觀、動態的展示和呈現，形成全新的高中地理教學模式，增進學生對于高中地理知識重點和難點內容的理解和體悟，加深學生對于地理現象的認知和理解，避免地理知識的混淆記憶，較好地增強學生探究高中地理知識的意識和能力，在快樂學習的多媒體情境之下，全面地提升高中地理教學效果。

【參考文獻】

[1] 呼春輝. 觸控一體機在現代教學中的應用[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊），2013（08）.