淺談初中數學教學中學生互助合作性學習

劉天保

【內容摘要】合作性學習是新的教育時代發展所產生的一種新型學習方法，在這種學習方法中，能夠有效地保證學生的學習效率，同時還能幫助學生培養與他人進行交流的能力，樹立學生良好的集體觀念，初中數學教師在教學的過程中，不應該只注重學生的成績，更應該注意學生的綜合素質的全面發展。因此教師應該在課堂中，有效地指導學生進行互助合作性學習，這樣才能讓學生在今后的生活中不斷地自主探索，與他人進行合作交流，共同完成某一項重要的任務。

【關鍵詞】初中數學? 互助合作性學習? 素質培養? 方法

一、在初中數學教學中進行互助合作性學習的重要性

可以毫不夸張的來講，學生是課堂所有活動的中心。如果學生不積極參與到課堂中，那么課堂教學也會變得毫無意義。并且在新課標中也提出，學生應該努力地站在課堂最主體的位置，并且不斷地探索創新，解決問題，并且使自己的綜合素質得到全面提升。對于初中生來講，他們的意識形態還不夠成熟，因此這些任務都需要教師協助來完成，教師在其中起到很重要的主導作用。然而，在傳統的數學教學中，教師只是個學生講述一些課本上的知識，并且做簡單的擴展，學生學到的都只是知識，而沒有培養起自己真正的能力。考試中的成績并不能夠代表學生學習的成果，因此學生各方面能力都不能得到，有效地加強和鍛煉。互助合作性學習就恰好能夠解決這一問題，學生通過小組合作的方式來解決學習中遇到的問題或是教師所提出的問題，他們通過合作交流的方法進行不斷地探索，每一位學生都能投入到其中進行動腦思考，這樣也能有效地提高課堂效率的，保證學生的全面發展。

二、在初中數學教學中開展互助合作性學習的有效方法

1.教師應該給學生創建一個合理的合作學習情境，讓學生能夠在這一情境中與他人有效地進行合作。情感是人們在解決問題的過程中的主要動力源泉。在課堂中，讓學生們開展互助合作性學習的根本目的就是要讓學生能夠懂得借助他人的力量，來完成自己的學習，豐富自己的知識儲備。每一個學生都有其擅長的特點，因此進行合作性學習，能夠使每一位學生取長補短、共同進步。但是要想讓學生能夠投入到課堂中，并積極地參與到合作性學習的環節中，這就需要教師給學生創建一個合理的學習環境，讓學生能夠在這樣的環境中積極的進行探索和研究，并且教師在設置情境的過程中要注意到每一位學生的學習特點，要能夠有效地結合教學內容，并且對課堂討論的問題進行嚴格的設置，要能夠讓每一位學生都動腦思考，盡量營造出一種和諧融洽的氛圍。

例如，教師在給學生講解函數知識，可以讓學生將函之間的異同點來進行比較學習，如果讓每一位學生單獨的進行總結和探究，一定有非常大的困難。但是人多力量大，讓學生們進行小組合作學習，每一個學生負責一個環節或是一部分，這樣總結起來，要會更加輕松，學生探究的積極性也會得到增強。因此教師一定要把握住學科和知識的特點，在進行講解時，要能夠找準時機來進行合作學習環節，引導學生進行探究，并且根據比較學習等其他形式的結合來讓學生對知識點進行整合和聯系，這樣學生在最后復習時也會更加輕松。

2.要重視讓學生在合作學習的過程中，掌握學習的方法要領。互助學習模式主要是讓學生通過外力來進行知識的豐富和學習活動的開展。但是如果要想讓學生通過這種合作性學習方法學到真正的知識，首先學生要掌握正確的學習方法和解題技巧，這樣才能在探究的過程，保證不出現低級錯誤，真正實現學習的有效性。學生可以學習小組內成員的學習方法，也可以通過日常的學習來總結專屬于自己的學習方法。但是這些都需要教師的正確引導。一個好的學習方法，能夠讓學生的數學學習變得事半功倍，因此教師一定要注重給學生傳授方法，讓其作為開展學習活動的一個補充，并且給學生充足的鍛煉時間和解答時間，并且還要對學生所給出的結論和答案作出正確的分析和評價，要讓學生能夠充分的反思自己的不足，找到自己的擅長之處，并且不斷將這一閃光點放大。正確的解題技巧，也是數學學習中的一項重要的方法，只有教師幫助學生規范解題，矯正學習方法，這樣才能讓學生在學習的過程中不斷地突破自我，達到新的高度。

3.建立合適的正確的評價機制和小組成員之間的明確分工。明確的分工能夠使學生在合作的過程中變得更有條理，每一個人都有自己相對應的任務，在進行合作學習是指需要將自己的任務出色的完成即可，如果每一位成員都能達到這樣的標準，那么合作學習的成果一定會非常顯著。但是這樣科學合理的評價機制確實很難建立的，因為每一位老師或多或少都會對學生的態度有所差異，并且每一位學生在學習的過程中也都會有明顯的不同。如果教師只用一種評價機制來對所有的學生進行評價是非常不公平的。教師可以將學生分為等級，然后將不同等級的學生混編為一個小組，這樣的小組分工也算是科學合理，同時學生還應該有不同的擅長之處，教師應該注意到這一點，應該讓小組之間的每一位成員都能夠學到其他人身上的優點，取長補短，最終得以所有小組成員都能夠有所提升。

【參考文獻】

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