淺議巧用數學知識解決生活中的問題

桑文杰

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，新課程標準對數學教學提出了新的要求，要求老師要注重培養(yǎng)學生對數學知識的實際應用能力，以實現數學的應用價值。而這一要求的出現，極大的推動了當前數學課堂的教學改革，也為我們學生數學能力的提升提供了重要的指導。但是除了老師在教學上的創(chuàng)新變革以外，我們學生自身的學習狀態(tài)也影響著對數學能力的掌握，所以，作為學生應當積極的轉變學習態(tài)度，強化自己對數學知識的正確認識，并將其應用于現實，解決實際生活問題，讓自己學有所用。對此，本文從高中生的角度針對數學知識在現實生活中的應用進行了深入分析，以便能夠為廣大高中學生對數學知識靈活運用以及解決實際問題的能力提升予以積極的參考。

關鍵詞：數學知識；生活問題；解決

引言：

隨著社會的發(fā)展進步，對于人才的要求更加嚴格也更高，這就要求教育教學要不斷的進行創(chuàng)新變革，以適應社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)出滿足社會要求的高素質人才。而數學教育，作為我們高中生學習生涯中重要組成部分，在現實生活當中，數學知識的應用十分廣泛，具有極高的應用價值。同時，具備良好的數學素養(yǎng)和數學能力，能夠對我們高中生未來的綜合性發(fā)展產生積極的推動作用，所以作為學生必須重視數學知識在生活中的實際應用價值，并付出實際行動，利用數學知識解決生活問題，以生活實際問題驗證數學知識，繼而提升自己對數學知識的理解和掌握，保證學習效率。

1、數學知識在生活中的作用

在日常的現實生活當中，我們不難發(fā)現，隨著社會的發(fā)展進步，數學知識在各個領域當中的應用十分廣泛，尤其是在進入高中階段以后，我們高中生對數學知識的了解也更加深入，同時也認識到數學知識給我們所帶來的便利，所以運用數學知識，可以幫助我們產生更多的利益，并促進我們思維方式、生活方式以及工作方式的進步發(fā)展，其意義重大。

另外，數學語言、數學方法以及數學思想是現代文明不可缺少的組成部分，是人類社會發(fā)展過程中誕生的不可或缺的重要文化，學好數學知識對于我們學生的創(chuàng)造力、想象力、以及抽象能力的提升有著獨特的作用。可以說數學知識是當前社會一切重大技術發(fā)展的重要基礎，如計算機信息技術、互聯網、智能化科技等等，都是建立在數學知識基礎上的，我們高中生在學習以及生活中所用到的多媒體設備、手機、電腦等都處處體現數學的知識。現在生活中的費用計算、銀行業(yè)務辦理等，正是數學知識中的統計和算術。所以，數學知識處處存在，既來源于生活，又應用于生活，在生活中有著舉足輕重的作用。因此，學會利用數學知識解決生活問題是廣大高中生必須具備的一項素質和能力。

2、如何巧用數學知識解決生活中的問題

2.1作為學生要不斷強化自己對數學知識的認識

在實際的數學知識學習過程當中，我們學生自身要積極配合老師的教學活動，學習并掌握數學基礎理論知識。同時，在現實生活中，積極觀察和數學有關的事物以及現象，通過對計算機信息技術的應用，深入數學知識并研究涉及到的文化、思想、方法等，加深自己對數學知識的應用意識。另外，在數學學習的過程中，要與現實生活相聯系，大膽的利用數學知識去分析、去解決生活問題，不拘泥于數學課堂之上，積極的利用課外時間去運用數學知識，學會用數學思維方式去觀察和分析社會現象，發(fā)現數學的趣味性，以此來提高自身對數學知識的綜合應用能力和學習興趣。最后，我們高中生要學會反思總結，以減少解決生活問題時出現的小誤差。并借題推理，將生活中的問題轉變成有趣的數學游戲，也就是通過數學老師教學布置的相關數學問題，在解決這一問題后，可以借助這一問題，不斷地進行推理拓展，以便發(fā)現更加深層次的數學知識，從而強化自身的數學應用能力。

2.2老師要積極開展生活化教學

首先，創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力。數學來源于生活，應用于生活，數學知識的產生與實際需求和數學的內部需要。同時由于高中階段，我們學生的學習任務重，學習氣氛較為壓抑，為有效激發(fā)學生的注意力，情境的創(chuàng)設十分關鍵。因此，廣大老師要積極結合我們高中生的年齡特征，創(chuàng)設能夠吸引我們學生注意力的，具有趣味性、可探索性的，并能和生活緊密聯系的情景。促使我們參與到數學知識的學習當中，并強化數學知識在生活中的運用。

其次，創(chuàng)設操作平臺，培養(yǎng)學生的問題意識。先要提高學生對數學知識的應用能力，現實的動手操作是不可避免的。所以，老師要積極的開展實踐活動，或采取任務式教學方法，引導我們高中生深入生活去發(fā)現和應用數學。

最后，為學生提供一個良好的學習氛圍。隨著人們對數學知識在生活中影響意義的不斷認識，使得人們對高中生數學知識應用能力的培養(yǎng)更加重視，尤其是我們高中生自己，只有認識到數學知識的重要性，才能更好的為自己未來的發(fā)展以及自主創(chuàng)新能力的提升奠定堅實的基礎，所以，需要廣大老師幫助學生找到問題的所在，并提出問題，進行分析直到解決。不管是學生自己還是教學，都需加強和對方的交流互動，構建良好的師生關系，營造良好的學習氛圍，從而實現我們學生的主動探索和求知。

3、結語

總之，生活當中處處有數學，數學在生活中的應用不容忽視。對于我們高中生而言，數學知識是我們未來生活、工作以及學習不斷發(fā)展進步的重要環(huán)節(jié)。所以，作為社會發(fā)展中人才需求的主力軍，我們高中生要不斷的學習數學知識，了解數學思想，不斷提升自己的數學邏輯思維，提高自己的數學推理能力，進而將其應用于現實生活，解決生活中的問題，促進自身的全面發(fā)展。除此以外，還需要積極配合數學老師的教學活動，以此來鍛煉提升自己的數學能力，實現自己的綜合性發(fā)展，滿足社會的發(fā)展需求。

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