劉穎
一、教材分析
《我和祖父的園子》是一篇散文,課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活,表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調,清新質樸的語言,詩意浪漫的景物描寫,借物抒情的寫作手法是本文表達方式上突出的特點。
二、學情分析
六年級的學生有較強的獨立識字能力,能讀準由生字組成的詞語并能聯想畫面,感悟詞語的深刻含義。六年級的學生已經掌握了一些學習語文的基本方法,能夠抓關鍵詞感受文本,在揣摩語言文字的過程中領悟文章傳遞的感情。
三、教學目標
1.會認讀“螞蚱,櫻桃,蚌殼,倭瓜,水瓢,圓滾滾”等詞語,通過查字典,并結合課文理解不懂的詞語。
2.仔細閱讀課文,了解內容,體會出“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受作者童年生活的情趣。
3.學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感受。
4.有感情地朗讀課文,讀出作者當時的感受。
四、教學重點
體會作者在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感情。
五、教學難點
抓住主要內容和重點句子,體會作者的思想感情。
六、教學方法
啟發教學,引導和激勵相結合;自讀自悟體驗。
七、教學準備
按要求預習課文,自學生字詞,搜集與課文及作者相關的資料。
八、教學過程
(一)導入,揭示課題
有一位女作家,她是魯迅先生稱贊的學生,被稱為“民國四大才女”之一,她就是天才女作家蕭紅。蕭紅寫過一部長篇小說《呼蘭河傳》,這是一部回憶性的自傳小說。
今天我們就走進呼蘭河城中的“我和祖父的園子”,一同去感受蕭紅的童年生活。
(二)自讀,走進園子
1.學生自由讀課文,通讀課文。思考:課文主要寫了什么?
2.找出生字新詞,注意讀準字音。
蜂子、螞蚱、倭瓜、產地、水瓢。
3.查字典,聯系上下文,與同桌探討,理解文中的詞語。
4.分小組討論,交流,作者會議了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情境?
5.全班匯報交流,師總結學生交流情況。
在祖父的園子里玩耍的情景:
(1)觀賞小昆蟲,大榆樹;
(2)跟隨外祖父栽花、拔草、種菜、鏟地;
(3)誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除;
(4)摘黃瓜,追逐蜻蜓,抓玩螞蚱;
(5)用水瓢舀水往天上揚等。
(三)精讀,認識園子
1.這是一個怎樣的園子呢?
(1)出示課文第2自然段,請一名學生朗讀;
(2)園子里有什么?只有這些昆蟲嗎?
有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。不是只有這些昆蟲,還有其他昆蟲,比如:螳螂、知了等,從“樣樣都有”這個詞里可以感受到。
(3)這是一個樣樣都有的園子;
(4)這些昆蟲是什么顏色的呢?
有白、黃、大紅、金、綠。
(5)這是一個色彩斑斕的園子;
(6)這還是一個怎樣的園子?請同學們自己感悟文字,再填上一些詞語。
這是一個大園字;這是一個有趣的園子;這是一個充滿生機的園子。
(7)這些昆蟲中,作者詳細寫了哪兩種?
(8)大紅蝴蝶。為什么還要寫不好看的白蝴蝶和黃蝴蝶?
是襯托手法;
(9)蜂子。用了什么修辭手法?有什么作用?
用了比喻的修辭手法,寫出了蜂子的形態,滿身容貌,胖圓。
2.過渡:文中還有一個自然段也是描寫園子的,誰能快速找出來?
(1)出示13自然段。請同學們自由朗讀,并找出中心句。
中心句:“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。”
(2)這段文字用了什么修辭手法,有什么作用?
這里運用了排比、擬人的修辭手法,把花、鳥、蟲子寫活了。
(3)它們活了嗎?活了。老師引導學生理解;
這里寫花、鳥、蟲子活著了,其實就是在寫“我”或了,寫物是為了寫人,用到了借景抒情的寫作手法。
(4)出示:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房;
黃瓜愿意開一個黃花,就開一個黃花,愿意結一個黃瓜,就結一個黃瓜。
玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。
(5)這段文字寫了什么?
寫了倭瓜、黃瓜、玉米要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。
3.重點賞析3-12自然段。
(1)默讀課文,思考我跟著祖父在園子里學做哪些農活呢?
栽花、拔草、下種、鏟土和澆水。
(2)再細讀,你覺得我是一個怎樣的小女孩?
好奇、優質、可愛、天真、淘氣。
(3)重點賞析我和祖父的對話。分角色朗讀這段對話。
祖父:寬容、耐心、慈祥、爽朗。
師總結:這園子因為有了祖父,有了祖父那份濃濃的愛,才會生機勃勃,才會自由自在,才會快快樂樂,這是蕭紅和祖父的園子。
(四)課堂小結
討論: 作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣真實,吸引讀者?
作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感受是寫好童年生活的根本原因,我們在生活中也要做個有心人,留心感受生活中的人、事、物。
(五)朗讀全文,布置作業
課外閱讀有關寫童年生活的文章,如:高爾基的《童年》等,為口語交際學習做好準備。
九、板書設計
我和祖父的園子
五彩斑斕、快樂
充滿生機、自由
襯托、比喻、排比、擬人、借景抒情
十、教學反思
1.在課堂中注重合作學習和交流互動,培養學生的創新能力。
2.自主學習,探究發現,讓學生找到學習的樂趣,增加學生的學習主動性和積極性,提高學生的學習效率。