初中語文主題閱讀的實踐與探究

李瑩

摘 要：閱讀教學是語文教學中的重要環節，對培養學生的語言表達能力及思維能力有著重要的作用，能有效的完善學生的人格，陶冶學生的情操，促進學生健康發展，就如培根曾說過：“讀書能給你樂趣、文雅和能力。”隨著教育改革的進一步開展，初中語文閱讀教學越來越被人們所重視。如何在有限的條件下，提高初中語文閱讀教學的質量成為教師們的首要任務。本文就初中語文主題閱讀的實踐進行探究。

關鍵詞：初中語文 主題閱讀 實踐

語文是一門綜合性很強的基礎學科，而閱讀則是其中重要的環節，對學生的學習和發展有著重要的影響。但在初中語文教學中，閱讀教學卻是令教師和學生感到頭疼的問題，由于各種內在或外在因素的影響，閱讀教學質量差，學生閱讀能力低，從而嚴重影響了學生綜合能力的培養。因此，初中語文教師要深入的學習新課改的教學理念，學習科學、合理的教學方法，靈活的運用豐富的教學手段，進而激發學生對閱讀的興趣，提高學生的閱讀能力，養成學生良好的閱讀習慣，進而提高學生的語文綜合素養。

一、初中語文閱讀教學中存在的困惑

（一）閱讀教學方式和理念過于陳舊，缺少創新性

大多數初中語文教師都受到了傳統教育理念的影響，采用灌輸式的閱讀教學方式，課堂教學過程中首先為學生布置閱讀教學任務，然后進行課文的閱讀學習，最后由教師進行知識的講解以及閱讀技巧的傳授，千篇一律的閱讀教學模式使得課堂閱讀教學的氛圍枯燥乏味，教學管理方式過于剛性，教師處于絕對的指導地位，限制了學生自主學習積極性的發揮。……