柔性管理在小學班級管理中的運用探討

杜江

摘 要：本文以小學管理為研究對象，從科學發展觀角度，闡釋小學教育中引入柔性（柔性靈活）管理理念的內涵和教育理念。從培養目標及當今小學生的個性特點等方面深入分析了當今小學班級管理中引入柔性管理的必要性；并分析了當今小學班級管理中柔性管理的幾種常見運用形式，最后分析了當今新的網絡形式下，柔性管理在小學管理中面臨的機遇。本文的探討以期為新形勢下小學管理中柔性管理的應用探索提供新的指導思想。

關鍵詞：班級管理 柔性管理 小學 班級 管理

班級是學校最基本的教育單位。小學是一個充滿活力，多元化和敏感的小社會。尊重，理解，平等和關懷等情感需求比其他社會群體更強。小學生的價值觀還沒有形成，他們對嚴格的規定，以及簡單的獎懲措施都很有抵觸力。

長期以來，我國的小學教育階級管理仍然存在著以規章制度為中心的嚴格管理模式，主要依據紀律，獎懲，制約因素和義務教育。通過建立“以人為本”的管理思想，將現代企業管理的柔性靈活管理理念引入到小學教育的班級管理中。為了促進學生的全面發展，學習風格的課堂風格具有重要的現實意義。

一、柔性管理的內涵

即與剛性管理相關的所謂柔性靈活管理，即“以人為本”的“人性化管理”。它以人的心理和行為規則為基礎，采用非強制性方法，采用人性化的工作方法和管理思想。在員工中創造潛在的說服力，將組織意志轉化為個人意識行為。……