企業建設學習型黨組織的實踐與探索

許則見

摘 要：建設學習型黨組織是新時期加強和改進黨的建設，提高全黨的學習能力和實踐能力的重大課題，本文試圖在認識上、學習內容、組織落實和制度建設等方面對建設學習型黨組織進行理論與實踐的探索，闡述在企業中開展學習型黨組織建設要注重抓好“學用結合，服務中心”這個重點，才能既提高黨員的政治素養，又提高為企業發展的本領，才能把學習轉化為生產力，從而推動企業經營生產的發展。

關鍵詞：黨組織 學習 實踐與探索

黨組織的凝聚力、創造力、戰斗力從哪里來？來自馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀和習近平新時期中國特色社會主義思想等黨的科學理論的武裝，來自我們對共產主義的堅定的信念的鼓舞，來自我們所掌握的專業知識的能量，來自我們對實踐經驗的科學總結。因此，要提高黨組織的凝聚力、創造力、戰斗力，學習是重要的途徑之一。

1.認識建設學習型黨組織的重要意義

我們黨歷來重視學習。從革命戰爭時期的延安整風運動，到先進性教育活動、科學發展觀學習實踐活動，“兩學一做”學習教育活動，我們黨在不斷的學習中統一了全黨的思想，不斷提升了黨員思想覺悟和先進性。

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。習近平同志指出：“我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。”

建設學習型政黨，基礎在各級黨組織。“建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責。”我們只有把建設學習型黨組織作為實現學習型政黨戰略任務的重要手段，作為一項重要黨建工作來抓緊抓好，才能進一步鞏固和發展各級黨的組織，才能穩固我們的執政基礎。

2.正確把握學習型黨組織的學習任務和學習內容

那么，我們要學習什么呢？學習的任務是什么呢？

概括地說，一切有利提高黨組織的凝聚力、創造力、戰斗力理論和知識，都是我們需要學習的，具體地，如馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的科學理論，以及我們為完成崗位工作所需要掌握的專業知識。我們的學習任務有兩個：一是要提高思想政治素養，即必須通過對黨的理論的學習，牢固我們的理想信念，成為堅定共產主義者。二是要提高為人民服務本領，即要通過對專業知識的學習，提高我們的專業素質和解決問題的能力。

首先，只有學習黨的理論，用黨的科學理論武裝自己，我們才能堅定理想信念。學習，要正確把握學習的方向。“忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態甚至誤入歧途，就容易在錯綜復雜的形勢中無所適從，就難以抵御各種錯誤思潮。”沒有正確的方向，不僅學不到有益的知識，還很容易被非馬列主義的思潮所影響，甚至喪失馬列主義立場，被極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜。

其次，在企業中，經營生產是中心任務，我們要實現國有資產保值增值，實現企業的持續、穩定、健康發展，就必須不斷學習、更新經營管理和科學技術知識，并轉化為推動企業創新、發展的動力。

在企業中，建設學習型黨組織要注重堅持“學用結合，服務中心”，要堅持學習與工作相結合，突出服務“中心”工作這一主線，把學習貫穿于施工生產的全過程。

因此，我們的學習必須是思想教育與專業知識學習并重，不可偏廢。

3.正確引導學習方向，圍繞“中心”工作開展學習活動

建設學習型黨組織的一個重要任務就是開展好組織黨員學習活動，解決好學習的組織問題，把學習成果轉化為生產力，促進企業經營生產的發展。在實踐中，我們總結了以下幾個方面的經驗。

（1）堅持政治引領，做到真抓真管

東西南北中，黨管一切。組織黨員學習是黨建工作中的內容之一，我們要從講政治的高度出發，以學習為重要抓手，切實提高廣大黨員干部的政治能力。開展組織黨員學習，要堅持政治引領，要充分發揮基層黨組織政治引領功能，把大家的思想統一到政治自覺上來，使廣大黨員充分認識建設學習型黨組織的重要性，增強學習的自覺性和責任感，使廣大黨員積極主動地投入到學習活動中，切實提高黨組織的整體學習力。

在開展組織學習活動中，要做到真抓真管，不能讓學習活動流于形式。一是要抓好學習活動的組織工作。由黨支部以組織形式開展學習活動是學習型黨組織的一個突出特點，一方面強化了學習活動的組織性，另一方面強化了學習活動的整體性。學習活動的組織工作貫穿于整個學習過程，只能有把組織工作落實到位，才能保障學習活動正常、順利開展，才會取得良好的學習效果。二是要抓好學習活動的策劃。一份可執行、操作性強、創意突出的學習策劃方案，能夠較大地提高學習效率，使學習活動取得較好的效果。因此，黨支部要做好學習活動的策劃工作，使組織學習有秩序、有規律地進行。三是管好學習活動的紀律。嚴格執行學習紀律是學習活動取得實效的重要保證。俗語說“沒有規矩，不成方圓”，只有人人守紀律，才能使學習活動形成良好的氛圍。

（2）引領觀念更新，做到推動有力

建設學習型黨組織，離不開良好的學風，黨組織要堅持把學習放在推進發展的重要戰略地位，著力營造企業黨員廣泛參與的良好學習氛圍。

首先，要引領黨員樹立正確的學習觀念。一方面，端正學風，牢固樹立“學習好才能工作好”的觀念，讓廣大黨員清醒認識到：社會發展很快，新事物、新問題層出不窮，解決現實中的問題沒有現成的答案，工作中還會出現什么問題，是無法預知的，唯一的辦法就是在干中學，在學中干。學得越好，才能干得越好。另一方面，樹立既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習觀念，“甘當群眾的學生”，讓廣大黨員干部明白：“學無止境，知行合一，是學習的最高境界。”學習不單單是抽出時間坐下來讀書，要堅持學習與思考相結合，要著力向實踐學習、向群眾學習。

其次，要引導黨員干部樹立知識增值觀念。當前，面對新時代企業的轉型發展，需要各方面人才的大好時機，黨組織以各種方式向黨員干部發出要愛讀書善讀書的號召，引導黨員干部自覺更新觀念，樹立知識增加自身價值的新理念，自覺養成工作學習化、學習工作化的習慣，使讀書學習成為工作和生活的一部分。讓黨員干部通過學習不斷提高自己的本領，提高履職能力，適應企業的發展需求，為企業的發展做出貢獻。

再次，黨支部要發揮組織的推動力。一是要抓好“領導班子”的學習示范。基層單位領導干部要積極倡導，帶頭做學習的自覺實踐者，做學習型黨組織建設的精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引領全單位形成崇尚知識、熱愛讀書的良好風氣，通過示范效應來影響和帶動黨員群眾自覺投入到學習中，形成你追我趕的良性循環。二是要抓好共同愿景下的學習。黨組織通過開展深度會談、討論，使廣大黨員形成共同目標，并在共同愿景的引導下，使學習注重從個體和項目部面臨的實際問題出發，到解決問題結束，從而形成共同目標的激勵效果。三是抓好學習管理平臺的建設。學習型黨支部在學習管理上，要努力為團隊學習提供信息、建立學習互動平臺，使黨員能夠通過暢通的渠道及時進行信息反饋和溝通，交換心得，使學習資源得到充分利用。

最后，黨支部要激活個體的學習力。外因總是通過內因起作用。對學習主體來說，每個黨員要實踐團隊學習，就要履行個人的責任、才能形成團隊合力。黨支部要鼓勵黨員參與團隊學習，把面談、溝通技術融入團隊學習中，使之成為適合進行集體學習的有效工具。黨支部要培養黨員的共同責任，把共同責任的嵌入團隊學習中，使團隊學習有精神依托，從而產生積極協同作用。黨支部還要努力引導黨員增強團隊合作精神，靈活采取各種團隊學習形式，才能使團隊學習發揮最大的功效。

（3）堅持全面融入，做到學用結合

①明確階段學習目標，提高學習針對性

創建學習型黨組織，必須有一個階段性的明確的學習目標，只有確定目標，集體學習才有努力的方向。在創建活動中“要制定和實施好建設學習型黨組織工作方案，要把項目部黨支部辦成培訓學習中心，要組織黨員開展系列學習活動，學習要與企業拓展業務相適應。”黨支部要結合基層黨組織的實際，有針對性地制定學習實施方案，按黨的歷史、黨的建設理論和黨務基本知識、業務管理知識、專業技術知識三個專題模塊內容安排學習計劃，并抓好落實。學習目標的確定，就規定了建設學習型黨組織的階段性學習的方向，廣大黨員的學習就是明確而不是盲目的。

②統籌兼顧，做到工作學習兩不誤

在組織學習活動上，基層黨組織要創新載體，采取靈活多樣的學習形式，協調工作與學習，統籌兼顧，使工作學習兩不誤。一是利用班子會議學習，主要進行以方針、政策、廉政教育為主要內容的學習，增強項目部領導干部的政策水平、廉潔意識和決策水平。二是利用支部大會、黨小組會組織黨員學習，內容包括：黨的歷史、黨的性質、黨的綱領、黨的宗旨、黨的路線、方針、政策，黨內生活準則、黨員的權利和義務、黨的紀律、黨的制度等等。通過這些學習進一步提高廣大黨員干部的理論素養、政治素養和能力素養。三是利用周工作例會組織黨員、群眾學習，以業務知識為主，包括安全、質量、信息化管理知識、崗位管理職責等等，通過學習提高管理水平、專業素質，提高履職能力。

③融入中心工作，把學習成果轉化為生產力

在建設學習型黨組織過程中，黨支部要努力引導廣大黨員群眾堅持學習與工作相結合，全面融入中心工作，為經營生產工作服務，在學習的過程中提高工作能力，在工作的過程中提高讀書水平。

第一，黨員干部要自覺運用黨的理論和知識改造自己的主觀世界。黨員干部通過積極讀書學習，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入到自己的血液里，努力改造主觀世界，不斷牢固樹立理想信念，提高政治素質。只有切實解決好理想信念，思想作風、道德情操、清正廉潔等問題，才能經得起各種考驗，才能不斷加深與群眾的感情，才能自覺地履行職責，為企業的發展多做貢獻。

第二，要鼓勵黨員干部勇于實踐，把知識轉化為工作能力。“學習的目在于運用。”要改變世界，就要勇于實踐，就要敢于面對實踐中的熱點、難點問題，敢于探索新的實踐領域。同時，要對實踐經驗進行總結，對新情況、新問題的進行調查研究，才能真正搞清楚它們怎么產生的原因、變化發展的規律，才能找到解決的辦法，才能從總結和探索中提高把握客觀規律的能力和提高工作水平。

我們深刻地認識到，只有引導員工把學習與工作緊密結合，把學習貫穿于施工生產的全過程中，才能把學習的成果轉化為生產力。

4.建立長效機制，使學習制度化，形成持久的“學習活動”

要使“學習型黨組織”的“學習活動”長期堅持下去，就要建立健全黨組織學習的長效機制。具體地說，就是項目部黨組織要堅持一個“落實”，執行一個“考核”，使學習成為嚴謹的、系統的，而不是松散的、隨意的組織性活動。這樣才能保證“學習活動”的持久性，保證學習取得實效。

要堅持貫徹制度的落實。只有貫徹落實學習制度，才能把紙上的學習制度轉化為實際的學習行動，才能維護制度的嚴肅性，增強學習的約束力。因此，黨支部要明確責任，按照學習實施方案中的分工要求，督促責任人落實各自所負責的具體分工，使各階段的學習計劃得到落實。

要抓好黨員學習的考勤制度。黨支部要建立黨小組學習、項目部班子會學習、黨員大會學習和黨員個人自學等學習考勤制度，并指定考勤員按規定考勤，定期公布考勤結果，把學習考勤結果納入季度績效考核，與員工的獎金掛鉤。

總而言之，建設學習型黨支部是一個動態過程，我們在工作中要正確運用“統籌兼顧”的科學方法把學習和生產兩方面有機結合起來，既要把握全面部署，又要突出重點推進。只有做到統籌兼顧、搞好工學結合，才能避免學習型黨組織建設流于形式，才能使學習成為經營生產的推動力，為服務“中心”工作取得良好的效果。

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