淺談技能大賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用

李智海 梁斌 李銳群

【摘要】職業(yè)院校技能大賽為職業(yè)教育提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，大賽使職業(yè)教育更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，并成為檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果的一種重要方式，為各個(gè)高職院校提供了一個(gè)教學(xué)改革的方向。合理的競(jìng)賽項(xiàng)目可以反映企業(yè)及行業(yè)相關(guān)崗位的人才需求，高職院校也為了在大賽中脫穎而出，拿到好的成績(jī)，經(jīng)常會(huì)依據(jù)大賽的標(biāo)準(zhǔn)去修訂人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案的改革過(guò)程中，借鑒大賽對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的要求，以及對(duì)學(xué)生的考核要求，進(jìn)而來(lái)進(jìn)行課程體系的改革。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 高職院校 實(shí)踐教學(xué) 改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0021-01

職業(yè)技能大賽是職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，是培養(yǎng)選拔技能型人才的一個(gè)重要平臺(tái)，也是對(duì)職業(yè)教育近年來(lái)深化教育教學(xué)改革、加快發(fā)展成果的一次重要檢驗(yàn)。近年來(lái)，職業(yè)技能競(jìng)賽在全國(guó)全省和各州（市）范圍的中高職院校中火熱開(kāi)展。2018年4月10—14日云南省職業(yè)院校技能大賽順利進(jìn)行。本文就學(xué)校參加職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革提出一些想法，以供參考。

一、促進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

近年來(lái)，各職業(yè)院校圍繞 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了一系列改革，摒棄了傳統(tǒng)教育中重理論、輕實(shí)踐等教學(xué)問(wèn)題，取得一定成績(jī)。職業(yè)技能大賽緊扣市場(chǎng)人才需求，提倡“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改、以賽促建”，進(jìn)一步明確教學(xué)改革和創(chuàng)新的目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展方向，認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)既包括培養(yǎng)學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的技術(shù)綜合應(yīng)用能力，又必須與未來(lái)的職業(yè)資格要求相結(jié)合，將這些思想和理念融入人才培養(yǎng)方案，使每個(gè)同學(xué)在受教育階段都能得到技能競(jìng)賽帶來(lái)的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接

二、促進(jìn)課程改革

伴隨著各高職院校對(duì)技能大賽的重視程度，其必將對(duì)高職教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)備及課程改革起到促進(jìn)作用。技能大賽的目的是“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改”，要參賽必須先有人有設(shè)備訓(xùn)練，需要投入一定人力、財(cái)力作支撐，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)技能比賽，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育的重視和支持，技能大賽才能取得應(yīng)有成績(jī)。技能大賽最重要的意義在于把賽場(chǎng)高技能水平滲透到平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能真正地發(fā)揮在實(shí)處。通過(guò)把大賽規(guī)程的標(biāo)準(zhǔn)和體系融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系中，可以讓每一名學(xué)生具有當(dāng)前社會(huì)所需技能的高水平和專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，這就使學(xué)生更加成熟、自信地應(yīng)對(duì)今后的工作和生活，更加適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。高職院校還可以根據(jù)大賽規(guī)程的標(biāo)準(zhǔn)和體系，對(duì)原有的實(shí)踐課程進(jìn)行改革，更加豐富教學(xué)內(nèi)容，使課程更有實(shí)施性。指導(dǎo)教師是競(jìng)賽的直接經(jīng)歷者，對(duì)技能競(jìng)賽的感受最深，對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的了解最直接，可以把競(jìng)賽中的具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)需要分解到課堂，在特定教學(xué)過(guò)程中通過(guò)指導(dǎo)教師直接展現(xiàn)給所有學(xué)生。另外，技能大賽還要求參賽選手具有較好心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，這就要求高職院校在實(shí)踐教學(xué)中不僅要強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生具備較高的職業(yè)基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神得到大幅度的提高。

三、促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

技能大賽是否可以取得成功，教師起到了關(guān)鍵作用。俗話(huà)說(shuō)，“名師出高徒”或“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩”，培養(yǎng)高技能人才必須有“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍來(lái)支撐。學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)往往是指導(dǎo)教師實(shí)力的體現(xiàn)。剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、不太熟悉自己從事行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，而年齡稍長(zhǎng)的教師雖然有一定的企業(yè)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但又缺乏時(shí)下多媒體技術(shù)運(yùn)用能力，所以，培養(yǎng)和選擇具有“雙師”指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。為了大賽能取得好的名次和成績(jī)，指導(dǎo)教師必須認(rèn)真研讀比賽項(xiàng)目規(guī)程，將比賽用到的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)吃透，特別是細(xì)節(jié)點(diǎn)（失分點(diǎn)），并能自己按比賽的方式完整地完成整個(gè)賽程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的融會(huì)貫通。比賽結(jié)束，根據(jù)技能大賽要求，會(huì)安排行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，來(lái)自不同學(xué)校的老師也可以互相交流、互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這就為教師提供了一個(gè)很好的技能及教學(xué)方法的交流平臺(tái)，使教師開(kāi)闊了視野，學(xué)到更多的新技能、新技術(shù)，最終使教師逐步邁向“雙師型”教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)教師必須成為新技術(shù)的傳授者，新技能的實(shí)踐者，真正成為“雙師型”教師。

四、促進(jìn)校企合作

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是各個(gè)高職院校技術(shù)展示和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，如果參賽學(xué)校在大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，就可以向企業(yè)和社會(huì)相關(guān)行業(yè)客觀地反映學(xué)校的綜合實(shí)力。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，各個(gè)企業(yè)和公司為了擴(kuò)大自己本身的影響力和知名度，會(huì)主動(dòng)以各種方式配合、幫助技能大賽，為舉辦大賽的學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)、設(shè)備、人員、場(chǎng)地及企業(yè)援助等。在大賽進(jìn)行過(guò)程中，來(lái)自企業(yè)的人員會(huì)在比賽現(xiàn)場(chǎng)選拔自己?jiǎn)挝恍枰膬?yōu)秀選手。這樣，高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案上就和行業(yè)、企業(yè)的需求之間建立了一座技術(shù)的橋梁，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)和生產(chǎn)單位的零距離對(duì)接。

結(jié)論

實(shí)踐教學(xué)是每個(gè)高職學(xué)校培養(yǎng)高技術(shù)實(shí)用型人才的重中之重。通過(guò)技能大賽，可以充分開(kāi)發(fā)資源，完善教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合水平。

參考文獻(xiàn)：

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