小學體育教學過程中培養學生興趣的策略探討

余海游

摘 要：小學體育對于學生以后的體育學習具有重要的作用，小學體育是我國體育教育的重要環節，相對于其他學科而言，體育教育對于家長來說并不看重，因此很容易忽視學生的體育，但是對于學生來說，體育教育是促進身體生長發育的重要教學手段，因此在體育教學中增強學生的學習興趣勢在必行。

關鍵詞：小學體育 興趣 體育教學

興趣是學生參與體育學習的最大內動力。在教學過程中，教師要注重培養學生的學習興趣，并且對其進行有效的疏導，借以不斷活躍課堂教學氛圍，優化課堂教學的有效性。小學體育作為關系學生身心健康的學科內容，理應受到重視，所以筆者將對此展開全面且深入的分析，然后提出具有針對性的教學優化策略，借此改善課堂教學效果。

一、構建寬松教學氛圍，促進師生情感交流

教學過程實際上就是師生互動的過程。為了充分激發學生的運動興趣，教師要注重轉變師生關系，構建新型的、合作的、平等的師生關系，營造民主、融洽、輕松的學習氛圍，因為師生關系是否和諧將直接關系學生的學習情緒和參與興趣。因此，體育教師要充分尊重每一位學生，關愛和關注每一位學生，成為學生的良師益友，博得學生的好感。如果學生能夠喜歡這位體育教師，則會愛屋及烏地喜歡他的體育課。這樣才有助于構建和諧、愉悅、民主、平等的教學氛圍，才能為提高課堂教學效率奠定基礎。蘇聯著名教育家凱洛夫曾經指出：“體育教學的本質屬性是一種特殊的認識活動”，傳統的體育教學具有較強的片面性，它只看到了這種認識過程，而忽視了學生綜合能力的發展，也忽視了對教學環境的構建。在素質教育背景下，教師要從三維健康觀出發，注重學生身心和社會能力的全面發展，加強師生之間的溝通與交流，拉近師生距離，創設和諧的教學氛圍。

二、融入游戲法

小學生天生很活潑好動，而且他們愛玩鬧的性子會使其對游戲內容更感興趣，因而在小學體育教學過程中，教師需要充分抓住這一有效要素，借以激發學生的學習興趣。在實際教學中融入游戲法，這個相對有效的教學手段，必然能夠吸引學生參與到體育活動之中。游戲教學法，不僅兼具靈活性互動性，而且還具有生動性，這能夠在很大程度上增強學生學習的興趣。例如，以跑步項目為例，在具體教學活動中，教師可以將跑步速度設置成不同的等級，如慢跑、快跑以及加速跑，將其命名為“百變跑步王”。在游戲過程中，教師需要向學生發布口令，引導學生進行適當的熱身，然后再進行快跑，最后按照教師的口令，或快跑或慢跑，這樣所有學生都能參與其中，而且能夠促使學生在游戲過程中領會跑步的意義，這在某種程度上能夠增加學生對于跑步的熱情，并且能夠在實踐過程中提升小學體育教學的整體效能，讓學生的身體素質得以顯著改善。

三、可以借助音樂來激發學生的學習熱情

音樂可以引入到小學體育課堂中去，可以結合游戲活動，讓學生們在優美的音樂當中，或者韻律性非常強的音樂當中，做相應的動作，提高他們的學習感受。讓學生跟著音樂自主活動，自主練習，或者教師還可根據一些音樂自編一些韻律舞蹈，進行“請你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來充分調動學生的積極性，這樣既激發了學生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達到的負荷量，學生學習起來則會感到“課進行，趣更濃”。所以，教師要發揮音樂的作用，在課前精心選擇適合在體育課堂上播放的音樂，充分發揮音樂的積極促進作用，讓學生更加喜愛小學體育課堂。

四、引入多媒體教學，提升體育課堂的吸引力

現階段，隨著信息技術的飛速發展，一系列全新的技術也逐漸滲透到現代教學中來，其中最具代表性的就是多媒體技術。一系列新技術的應用，促使傳統的課堂教學模式發生了巨大的改變。借助多媒體，不僅可以將傳統枯燥的知識點更加直觀生動的呈獻給學生，強化學生記憶，同時還促使學生的學習內容得到了有效的豐富。在之前傳統的小學體育教學中，教師總是反復多次將本次課堂所學習的重點和難點講述給學生，占據了一節課堂的絕大部分時間，這樣的一種教學方式不僅浪費時間，而且還會導致學生出現一種厭倦的情緒，對于教學工作的高效實施是極為不利的。而多媒體在教學中的有效應用，使得傳統教學模式中的諸多問題都得到了有效的解決。借助多媒體，可以將教學中的重點和難點以一種生動形象的方式呈現給學生，有效提高了學生的學習能力和教學質量。在“足球基礎”這一節理論知識的學習過程中，課堂上筆者首先向學生進行知識點的講解，接著親身加以示范，隨后結合自己對足球比賽實況的了解與通過網絡所搜集的一些資料進行了整理，將其制作成一種重點、細節突出的多媒體課件，學生通過觀看這些視頻課件，就能夠輕易的掌握足球運動的一些動作和技巧，而且學生也從視頻資料的觀看過程中更加深刻地領悟到足球的魅力。又如，在進行羽毛球運動的教學實踐中，羽毛球這一項目中許多關鍵性的動作速度都較快，而且分辨起來具有一定的難度，如果按照傳統的機械化講解，很容易導致學生產生一種錯誤的想法，而且教學效果也尤為低下。而多媒體技術的應用便很好地解決了上述問題，通過慢動作播放與反復多次重播的方式，加之教師的引導，能讓學生更加清楚的觀看到動作的細節要領，由此也促使教學效率和質量得到了大幅度的提升。

結語

總之，興趣是促使學生主動學習的有效動力，也是激發學生內在驅動力的重要因素。只有學生對體育運動產生濃厚的興趣，才能積極主動地投入學習活動，并取得良好的學習成果。小學階段是培養學生良好行為習慣的關鍵時期，所以體育教師要注重在教學工作中激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的終身體育意識，使他們在未來的學習道路上走得更穩、更扎實。

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