微課在中職語文課堂教學中的應用探究

彭水根

摘 要：信息技術發展日新月異，具有便捷、高效的優勢和多樣化的功能。在我國信息技術飛速發展的今天，微課這樣一種以科技為支撐的教學手段開始被廣泛應用，使得現代化教學模式的優勢得以充分體現，促進教學達到了更高的水平，獲得了更佳的效果。本文主要對于微課在中職語文教學中的應用提出了幾點建議，希望有助于促進微課的進一步推廣應用。

關鍵詞：微課 中職 語文教學

微課通過現代化的信息設備展示視頻，將一個個教學難點攻克，為學生們帶來了豐富的教學資源，打破了陳舊課堂教學方法在時間、空間、內容上的限制，具有便利、高效等特點。微課如今已經獲得了廣泛的應用，在中職語文教學中的應用是現代化教學發展的一種必然趨勢，能夠有效提高教學效率和質量，具有很高的應用價值。

一、利用微課生動理解課文內容

加強學生對文章的理解是語文教學的主要任務，但許多文章描寫的內容距離學生們的實際生活遙遠，由于沒有過真實的體驗和感受，為學生理解文章帶來了較大難度。遇到這類文章時，教師都十分犯難，其實，只要利用微課就能將距離學生在時間、空間上遙遠的事物帶到課堂上，為學生帶來真實的體驗，從而更好的理解文章內容。

例如，在講解和分析《濟南的冬天》一課時，我讓孩子們通過作者語言的描繪感悟濟南的美麗，進而掌握相應的修辭和描寫手法。可是他們在理解濟南冬天的景色時產生了障礙，而后我借助微課視頻，播放濟南的冬季景色視頻并配以文章的朗誦，讓孩子們更真實地感受濟南冬天的景色，進而實現對文章的準確理解。提高了學生們的學習效率，并減少了講解課文效果不明顯而消耗的不必要的時間和精力。

二、利用微課有效解答課文難點

教學過程中遇到無法解決的難題是在所難免的，而微課的主要特點就是幫助師生解決重難點。微課視頻內容精煉，針對性極強，主要圍繞某一問題進行展示，學生通過自主學習、合作學習順利跨過學習的障礙。中職語文教材中的許多文章蘊含著深刻的寓意，需要學生深入挖掘隱含的深意，這也是教學的難點所在。此時就是利用微課的最佳契機。

例如，在進行《我的叔叔于勒》的講授中，我就通過課文中兩個描繪自然環境的句子的地位和孩子們進行探討，即“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”和“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”這兩句是否多余。利用微課，通過和文章描繪內容相符的圖片進行對比，同時結合文章內容，使孩子們了解這兩句景色描寫的句子，在事實上起到了烘托人物感情的用途，讓他們學會了借景抒情的寫作方法。這不僅激發了學生們的學習探究興趣，還解決了課文的理解難點，為他們掌握相應的寫作技巧有著積極的作用。

三、利用微課分散知識點

每名學生的個人學習能力不同，在學習過程中遇到的難點也不同，教師不能以同樣的微課視頻來幫助他們解決學習難題，這就需要將知識點進行拆分，制作成針對性不同的微課內容，為處于不同層次的學生提供學習資源。這樣能夠讓學生從基礎開始，逐漸深入，全面把握所學內容，也可以根據自己的需求來進行選擇性的學習。這樣就要求語文教師在制作微課程視頻，或者是選擇微課程視頻資源的時候，要注意知識點的分散性，將知識點劃分為幾個階段，每篇文章都要有仔細的劃分，字詞理解、段落意思、課后延伸，等等。微課程的作用是為了提供方便的學習和復習，讓學生能夠自己掌握學習節奏。因此，教師在制作微視頻的時候，一定要注意其規律性和方便性。例如，在《荷塘月色》一文的教學中，制作三個微視頻：（1）讓學生學習了解“散文”這個題材，從散文的特點：形散而神不散，到散文的分類：抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文。并且在后面附上相應的閱讀文章，及推薦的文章書籍。可以讓學生用心做一下筆記，在課下找出這些文章來閱讀，提高他們的文學素養。同時，讓學生判斷此篇文章屬于哪種類型，其抒情的方式又是什么。幫助學生更好地理解文章，找到中心思想和主要表達的情感。（2）對文章主要內容進行剖析，列舉出文章中主要描繪的對象：月亮、荷花等，然后例舉幾篇相似的文章。再介紹朱自清的生平及作品，介紹這篇文章的寫作背景。（3）對文章結構的大體分析，每一段的大意以及文章的主要情感。這一部分視頻是文章主要內容的講解視頻，是微課程教學中的第三步。學生可以通過這三段微視頻自主選擇學習，哪個地方比較薄弱，可以自己彌補。課上對課后題以及發散思維的問題進行探討研究，來考察學生的學習效果，能大大提高學生語文學習的效率。

四、利用微課激發學生的寫作熱情

相信很多中職學生都在作文課上會產生無話可說、沒有素材的苦惱。在這種情況下，即便寫出文章往往也是缺乏新意、內容空洞、毫無感情可言。除了平時的素材積累和寫作技巧學習之外，我們還需要通過科學的方式來觸發學生們的創作靈感。通過微課，我們可以利用其內容的直觀性、真實性的特點，讓學生們實現與社會生活有機地聯系，激發創作靈感，讓他們瞬間產生心靈的觸動以及寫作的欲望。

例如，在指導學生們進行以“堅持”為主題的作文指導時，我通過微視頻的方式播放了央視《再一次，為平凡人喝彩》的公益廣告。短短兩分半鐘的廣告，當看到勤工儉學的學生堅持工作，支援西藏的醫生妙手仁心，刻苦訓練的運動員不懈努力時，全班立即陷入了無盡的思索中。學生們的心靈受到了強烈的震撼，在作文中紛紛表達了自己的感同身受，起到了非常好的效果，作文總體質量得到了顯著提升。

結語

綜上所述，在中職語文教學中，應用微課教學模式，不僅能夠有效提高學生學習的興趣和積極性，而且能夠有效整合資源，拓寬課堂空間，優化課堂效率，幫助學生更好地鞏固相關知識點。因此，在中職語文課堂教學中，要合理應用微課教學，做好課前的準備工作，充分發揮微課教學的優勢，提高中職語文課堂教學的效果，更好地幫助學生掌握知識。

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