初中政治課堂中引入時政內容的策略分析

丁明喜 李曉艷

摘 要：隨著我國綜合實力的不斷加強與進步，教育行業也發生了巨大的變化，對初中政治課堂的教育有著更高的要求與挑戰。本文通過分析初中政治課堂時政教學的現狀，提出引入時政內容的策略，旨在說明初中政治教育需要重視對時政內容的教學，增加學生對國家的了解，進而樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀。

關鍵詞：初中政治 時政內容 策略

在初中政治教學的內容中，常常會涉及到國家大事、社會時政熱點新聞等各個領域各個方面的內容，不僅能夠增長學生的視野，擴寬學生的知識面，還可以調動課堂氛圍，提高老師的教學質量和效率，并且能夠將生活和學習進行有效學習，對學生思想觀、價值觀、人生觀等思想建設具有重要作用。

一、初中政治課堂時政教學的現狀

在初中政治課堂中引入時政內容，主要是利用社會發生的事件傳輸政治理論，讓學生從社會事件中更好理解政治理論基礎，是政治教育的必要環節。政治課堂的理論性知識比較繁多，學生掌握理論性知識有一定的難度和挑戰，因此為了使初中政治課堂的內容更加豐富多彩，引入時政內容的教育是必不可少的一部分，能夠讓學生從社會事件學習理論知識，將實踐和理論進行完美結合，不僅可以激發學生對政治內容的興趣，提高學生的學習效率，而且還有利于調動政治課堂的氛圍，使老師的課堂效率得以提升。

但是，通過全面調研發現，目前時政教學在初中政治課堂中存在一些問題與缺陷，關鍵因素在于學校和老師對時政教學不重視不在乎，他們普遍認為，學生的年齡較小，在現階段接受時政內容的教學不太適合學生接收，而且，受我國傳統應試教育的影響，政治課老師認為學生學習政治主要目的就是為了考試，因此，政治課老師在政治教學中，缺乏新穎的教學模式，對書本上的知識生搬硬套，缺乏對時政熱點的關注，使時政教學在初中政治課堂中受到嚴重的阻礙。

二、初中政治課堂中引入時政內容的策略

（一）重視時政教學的時效性

初中政治課老師應該多從電視、網絡、直播以及報刊等多媒體上實時關注并學習當前的時政熱點，并通過自己對時政熱點的掌握與認識，將時政熱點科學、合理地融入政治教學課堂中，充分利用學生對新事物的好奇心與探索心，傳授社會的時政熱點內容，以此激發學生對政治學習的興趣，提高學生的學習能力。同時，政治老師需要對學生進行正確的引導，從自身做起，養成關注新聞、關注國家大事、關注身邊小事的好習慣，培養學生對時政熱點的敏感度與關注度。

（二）將時政熱點作為政治教學的開頭

在初中政治課堂中，由于政治內容繁多，需要學生花費大量的時間和精力對課本上的內容進行記憶，不少學生由此會對政治課產生反感與厭倦，這是所有政治老師面臨的最棘手的問題。作為政治課的老師，首先需要理解學生的抵觸情緒，其次需要改變當前的教學方式，逐漸引入時政內容改善學生的抵觸情緒。比如說，老師在課堂開始前可以給學生傳授當前社會的時政熱點，通過對時政熱點的了解，讓學生相互討論能夠得到生活中的哪些啟示，通過正確的引入方式，可以提高學生的注意力，調動課堂的學習氛圍，提高學生對政治課的學習興趣。同時，教育行業已經將多媒體技術進入學校，老師應該充分利用多媒體技術，在網絡上搜索與時政熱點相關的人物、圖片以及相關的事件并在課堂中顯示出來，將課堂教學與多媒體技術相結合，從根本上讓學生了解，政治課堂的教學內容離他們并不遙遠，就在他們的身邊，調動學生的學習熱情，能夠將政治內容與生活進行關聯，從生活中了解知識，并將知識運用在實踐中。

（三）將時政熱點作為政治教學的核心展開

在政治教學的課堂中，老師可以在課堂內容中隨時穿插時政熱點，將時政熱點作為政治教學的核心展開，不但能夠很好地為學生傳授書本上的內容，還能夠將時政熱點進行結合，擴寬學生的知識面，讓學生能夠更好地理解政治內容，而不再是為了考試而死記硬背政治知識，同時，老師也可以在課下為學生布置收集并學習時政熱點的作業，讓學生在家中可以通過電視、網絡、報刊等多種形式了解時政熱點，并通過自己對時政熱點的掌握，寫出時政熱點的大概內容，一方面可以督促學生對時政熱點的關注，另一方面，可以提高學生的學習能力、歸納能力以及總結能力，從根本上引導學生重視將時政熱點與政治內容進行結合，通過自己的理解對知識點進行記憶。

（四）圍繞時政熱點開展活動

學生學習時政熱點，光靠老師的講解是遠遠不夠的，老師在傳授時政熱點的過程中，是通過老師的深入了解而傳授給學生，但是學生對時政熱點的記憶并不深刻，因此，政治老師可以采取相關的措施，加強學生對時政熱點內容的記憶。比如說，可以舉行關于時政熱點的辯證賽、演講賽、知識競賽以及時政信息的征文活動，讓學生主動學習時政熱點，并通過自己的理解和掌握進行輸出，不僅可以鍛煉學生的理解能力、學習能力、運用能力，還能夠鍛煉學生的演講能力、表達能力、創新能力，對學生綜合能力的培養具有重大的作用。

結語

綜上所述，初中政治教育中引入時政內容對學生的價值觀、思想觀、人生觀、價值觀具有重要的影響，初中政治老師應該重視時政教學的重要性，在教學過程中不斷改進與創新引入時政內容的教學模式。

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