初中階段學生校園暴力的預防策略初探

彭茂

摘 要：初中階段是學生身心發展的轉折時期，在一階段的學生在生理上成長十分迅速，但是心理發展呈現不穩定性，很多學校生活中表現的十分叛逆，學生之間的矛盾也容易激化，嚴重情況下還會發生校園暴力事件。為提升初中階段學校工作質量，本研究分析了初中校園暴力事件產生的主要原因和相應的預防機制，希望能夠為初中教育教學工作者提供參考。

關鍵詞：初中 校園暴力 犯罪預防機制

基于初中階段學生的身心發展特點，需要學校教育能夠強化規范和引導，降低或消除不良因素對初中生身心發展產生的惡性影響。當前的初中教育活動中，由于學校管理不善和不良社會風氣的影響，很多初中生在校園中經常會組織和參與暴力事件，這樣情況對初中生的身心發展和學生的成長非常不利。尤其是在我國農村地區，父母外出務工，導致留守兒童群體出現，疏于管理和教育的留守兒童為校園暴力埋下了隱患，因此本文特展開如下教學研究。

一、初中階段學生校園暴力產生的原因

（一）家庭方面的原因

家庭是學生接受教育的第一個場所，家長的教育理念和教育方式能夠直接影響孩子的成長。很多初中生在學校教育活動中參與暴力實踐也有家庭因素影響，如很多家長工作繁忙、應酬較多，在農村地區的主要體現就是很多家長外出務工，造成的留守兒童疏于管理，在物質上彌補孩子反而造成孩子價值觀的扭曲發展；在孩子犯錯誤的時候，不注重引導教育，而是選擇應用斥責的態度甚至是大罵等。以上只是部分家庭原因，還有其他家庭因素的影響。

（二）學校方面的原因

受應試教育機制影響，很多學校片面重視學生的知識學習效果，而容易忽視對學生的情感教育和心理疏導，導致很多學生即使學習成績很好，但是仍然存在心理和道德品質上的問題，嚴重阻礙了初中生的全面發展。甚至是很多教師在學校教育工作中對學習成績不同學生態度也一樣，這樣很容易導致學習成績不佳的學生產生自卑心理，在學習活動中得不到教師和家長的關注，學生就開始尋釁滋事，校園暴力事件也因此發生。學校也缺乏相應的激勵機制，對于思想道德水平較高或者日常表現較好的學生缺乏表揚，學生的示范作用也得不到發揮。

二、初中階段學生校園暴力的預防策略

（一）學校方面

1.加強思想道德教育

應試教育機制影響下，初中階段的學生面臨升高中的壓力，因此初中學校在教學側重點上更加偏向于知識教學而忽視德育工作，思想品德課程的開設效果也不理想。基于此，初中學校不僅應該注重日常教育活動中的德育滲透，也要重視起思想品德課程教育作用的發揮。首先，學校應該合理安排思想品德課程，做好理論教育基礎。其次，組織利于德育滲透的集體活動，如參與社會勞動，帶領學生參與社會公益活動，培養學生團結友愛的精神品質。

2.加強校園巡查工作

很多校園暴力事件的發生和擴大主要是由于學校監管不利，發現不及時，因此當前的教育背景下，初中教育階段的學校工作中應該助于建立校園巡查機制，杜絕或者減少校園暴力事件的發生。具體來說，學校應該組織專門的教職工分組輪流做好巡查工作。巡查范圍不僅僅局限于校園內部，也要包括校園周邊的公共場所和隱蔽區域。如果在巡查過程中遇到異常情況，需要及時上前詢問，如果是暴力事件則需要及時制止，避免時態嚴重化。班主任教師作為班級管理的主要負責人，應該組織學生巡查小組，了解情況的學生發現校園暴力事件需要及時向老師反饋，避免暴力事件升級。

3.健全校園制度

建立和健全校園管理制度能夠為學生提供制度規范，并為教師的管理工作提供依據。在建立和健全校園管理制度的過程中，應該針對不同性質的暴力事件作出登記規定，嚴格約束學生的不良行為，并且對事件發生后的處理措施作出嚴格規定，公正處理，避免含糊處理。

（二）家庭方面

依據校園暴力事件調查結果顯示，很多組織和參與校園暴力事件的學生都處于不和諧的家庭環境之中。家長是孩子的第一任教師，家長的言行和舉動對于孩子的身心發展具有直接影響，很多時候孩子會直接模仿家長的行為特點。針對我國農村地區的來說，家長需要做好外出務工和家庭教育之間的平衡，家長要主動建立和學生的溝通關系，和學校教育做好溝通、聯系工作。盡量多陪伴孩子，為孩子樹立正面的榜樣，相互了解彼此，提升孩子對家庭的歸屬感和依賴感。

三、社會方面

（一）網絡環境的合理凈化

網絡時代背景下，網絡環境成為影響學生學習和生活的客觀因素，很多初中生沉迷上網，網絡對他們的影響直接又顯著。針對這種情況，社會層面上也還作出相應的調整和改變：首先，強化網絡傳播內容的審核工作，只要是涉及情色、暴力等內容的文章或者游戲都要對未成年人屏蔽；其次，對校園周邊的網吧和游戲廳等場所嚴格監督和管理，對于不符合經營標準的商家進行停業處理，實現對網絡環境的凈化。

（二）健全未成年人保護法

對于校園暴力事件的防范，不僅要求學校能夠制定嚴格的制度規定，也要求國家不斷完善未成年人保護法，推進未成年人的保護工作。基于校園暴力事件對學生成長和社會發展造成的惡性影響，國家應加大未成年人保護法的宣傳力度，利用法律層面上的規定震懾施暴者，保護初中生的學習和生存權益。

結語

綜上所述，初中生處于個體成長和發展的轉折時期，這一階段的學生容易受外界因素干擾，養成不良行為習慣和形成不正確的思想觀念。這就要求學校、家長以及社會都能夠積極關注初中生的成長和發展現狀，并采取合理措施加以引導。本文主要分析了初中校園暴力事件發生基本原因和相應的預防措施，僅供參考。

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