用心教好小學(xué)英語(yǔ)，提升小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

董瑞芳

摘 要 在小學(xué)的課程中，英語(yǔ)課程占據(jù)了重要地位。為了提高小學(xué)生們的英語(yǔ)素養(yǎng)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要更加用心，把握好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，順應(yīng)新課程改革的潮流。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要改善傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)有效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；用心教學(xué)；提升素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0217-01

通過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者頗有一些心得。回望過(guò)去的種種，真的感受到了作為一名教師的責(zé)任感。為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，真的不簡(jiǎn)單。小學(xué)階段的學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，教學(xué)質(zhì)量尤為重要，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生們天真爛漫，他們對(duì)許多的事物都非常感興趣，因此，教師應(yīng)該更加用心，提高學(xué)生們的成績(jī)和興趣。在面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候，無(wú)論是任何一位老師，都應(yīng)該竭盡所能，奉行新課程教學(xué)理念，在為學(xué)生們傳授知識(shí)的時(shí)候，同時(shí)也教給學(xué)生做人的道理。在這種理念之下，學(xué)校必須重視提升學(xué)生的綜合能力，提升各項(xiàng)軟實(shí)力，也就是英語(yǔ)素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，必須對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，形成正確的思維方式，從而掌握更多的知識(shí)。下文中，筆者對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了分析和探討。

一、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)的國(guó)際影響力較大，是世界的最通用語(yǔ)言，學(xué)生們想要獲得更好的發(fā)展，就必須掌握這門交際工具，要告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的很多，不單單是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試和做題，而是要學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)英語(yǔ)來(lái)交流。但是在大部分的英語(yǔ)課堂中，學(xué)生們幾乎很少說(shuō)英語(yǔ)，我國(guó)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)非常差，這種弱化的趨勢(shì)還在不斷加劇。為了提升學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的能力，改善不說(shuō)口語(yǔ)的課堂現(xiàn)狀，作為一名英語(yǔ)教師，多鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的機(jī)會(huì)，通過(guò)好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)生都說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的綜合能力才能夠提升，學(xué)習(xí)的有效性也能夠增強(qiáng)。比如在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)animal這個(gè)單詞的時(shí)候，為了加深學(xué)生的理解，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)言，介紹自己熟悉的動(dòng)物，比如自己家養(yǎng)的動(dòng)物，或者鄰居家的動(dòng)物，所以說(shuō)，這些動(dòng)物的外形，以及其他的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察，可以學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生之間通過(guò)英語(yǔ)來(lái)交談，久而久之，學(xué)生就會(huì)放下心理包袱，投入到英語(yǔ)練習(xí)中。教師應(yīng)該精心的對(duì)待課堂，從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，告訴學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)的重要性，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的道德，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有素質(zhì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二、借助教具使教學(xué)過(guò)程更加直觀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了照顧小學(xué)生的理解能力，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該更加的直觀，這時(shí)就要使用教學(xué)工具，通過(guò)形象直觀的手段來(lái)加深學(xué)生的印象。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要善于發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，然后通過(guò)借助這些事物來(lái)吸引學(xué)生的眼球，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有這樣，學(xué)生的積極性才能夠充分的發(fā)揮，然后使用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。比如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)Atthebeach的時(shí)候，這一單元需要學(xué)習(xí)許多新的單詞，比如說(shuō)貝殼，沙灘，那么教師就可以提前準(zhǔn)備幾個(gè)貝殼，帶到教室里讓學(xué)生們來(lái)觀賞，或者通過(guò)多媒體工具播放這些單詞的圖片，讓學(xué)生們感受到貝殼的美麗，讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情。通過(guò)貝殼這種種類的教具，知識(shí)變得更加的直觀和形象，學(xué)生的注意力被有效地集中起來(lái)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生們之間多交流，分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。

三、帶領(lǐng)學(xué)生玩英語(yǔ)趣味游戲，增強(qiáng)英語(yǔ)認(rèn)知能力

為了讓學(xué)生們從內(nèi)心接受用于學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)的，這就是所謂的寓教于樂(lè)，自古以來(lái)就是一種非常有效的教學(xué)方式。教師不應(yīng)該讓學(xué)生們死讀書，而是要多組織一些英語(yǔ)趣味游戲，鼓勵(lì)學(xué)生們共同參與，有此以來(lái)，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)生們的課堂參與程度提升。通過(guò)英語(yǔ)趣味游戲，學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)英語(yǔ)，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生們熱愛(ài)英語(yǔ)之后，才能夠不斷的奠定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教師可以組織一些英語(yǔ)趣味游戲，比如說(shuō)猜謎語(yǔ)，學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)的過(guò)程中都要乘坐交通工具，教師可以對(duì)這些交通工具進(jìn)行解釋，讓學(xué)生來(lái)猜交通工具的類型。比如說(shuō)，讓學(xué)生猜公交車的時(shí)候，就是可以將公交車形容為，當(dāng)人們上車的時(shí)候需要先投幣。通過(guò)這些趣味性的游戲，學(xué)生們可以對(duì)這些單詞記憶深刻，形成永久性的記憶，同時(shí)受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、從生活實(shí)際出發(fā)來(lái)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。教育部編纂的小學(xué)英語(yǔ)教材大多貼近日常生活，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，日常生活中多多使用英語(yǔ)，多用英語(yǔ)交流，改善傳統(tǒng)習(xí)慣，培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)學(xué)生付出更多的真心，順應(yīng)國(guó)家的新課程改革潮流，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的目標(biāo)，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使教學(xué)過(guò)程更加的有效。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱曉紅.淺析如何提升小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2016（40）.

[2]劉夢(mèng)媛.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提升小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)的問(wèn)題及解決對(duì)策[M].北京大學(xué)出版社，2017（2）.

[3]張妮平.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].教育專線，2016（2）.