新形勢下高校音樂學專業(yè)合唱與指揮教學改革實踐探究

王蜀霞

【摘要】合唱指揮教學工作是將合唱以及指揮兩個方面的內容作為實踐內容進行教學，讓學生在學習過程中，不僅僅是在合唱中擔任指揮人員同時也是排練合唱的人員，通過這兩種身份的不同來對作品實現(xiàn)深入的理解。合唱指揮教學過程具備非常強的實踐效果，在實際教學中學生學習中容易發(fā)生被動接收知識傳輸?shù)膯栴}，導致學生排練有關能力無法充分得到鍛煉和提升，無法獨立完成排練的任務，一些高師音樂畢業(yè)的學生會參與到中小學教學中，因而其指揮能力將會對合唱水平形成影響。

【關鍵詞】高校 合唱教學 改革對策

【中圖分類號】J615.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0203-01

隨著我國高等教學水平要求不斷提升，在教育教學方面開展有效的改革措施成為發(fā)展教育事業(yè)的必然過程和主要任務，在這種發(fā)展背景下，對高校合唱指揮教學中各種課程加以全面改革以及教學方式的優(yōu)化等至關重要，這也是當前教學人員最為關注的內容。

1.新形勢下我國高校合唱指揮教學所面臨的主要問題

1.1教學形式多樣化的缺乏

教學各種活動的開展都需要建立在教學結構研究的基礎上，學生每個人都有自身的特點以及音樂基礎，有一些學生從小學習樂器，具備扎實的音樂基礎，有的學生只是間斷的學習過有關知識，甚至有的學生只是在考試之前進行臨時決定，因而老師在教學中僅僅采用相同的教學方式是不合適的，也起不到教學效果，現(xiàn)階段的高校合唱指揮教學中就沒有針對性的教學理念，無法實現(xiàn)根據(jù)學生情況因材施教的過程。

1.2教材內容存在不足之處

當前合唱指揮有關的教學材料比較多，但是與當前與音樂教學的發(fā)展實際情況相適應的比較少，大多教材缺乏具體的教學目標和任務，并且教材之間存在非常大的相似性，缺少創(chuàng)新性，對高校合唱指揮教學形成了非常大的阻礙作用，無法實現(xiàn)教學的改革和創(chuàng)新，另外在合唱指揮教材中甚至存在一些不合理甚至是錯誤情況，過于理論化的內容將學生學習過程比較枯燥，理解也較為困難。

1.3教學方式較為落后

當前高校合唱指揮教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式仍然是一種主流，很多教學團隊都沒有采用多樣化或者是現(xiàn)代化的教學方式進行更新和改革，很少有教師會采用這些方式進行課堂的訓練和教學，這些落后的教學方式與當前時代的發(fā)展無法相適應，因此高校音樂教師需要與時代相結合實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，靈活應用各種教學方式和工具，與信息技術相結合，不斷提高學生對合唱指揮的認識和理解以及指揮水平。

2.教學改革實踐對策

2.1合唱指揮教學模式應多元化

高校合唱與指揮教學方面的學生從自身能力以及綜合素質上呈現(xiàn)出非常大的不同點，如果在教學中單純的采用統(tǒng)一的教學方式展開教學的話，將會導致一些不具備音樂素養(yǎng)的學生無法充分得到提升，因此教學過程中不僅需要對基礎教學理論加以教學，還需要在教學中采用專業(yè)的技術能力訓練，教學中通過傳統(tǒng)以及流行音樂結合在一起，實現(xiàn)對音樂魅力的欣賞外，還能夠認識自己喜愛的流行因素，提升學習興趣。

2.2鼓勵學生在藝術實踐中鍛煉

“合唱與指揮”課程想要實現(xiàn)教學改革就需要在實踐中不斷探索，在教學內容的設計過程中，不僅僅需要與傳統(tǒng)教學方式相結合，更是需要與時代相適應，在教學中，教師需要對國內外的新作品進行學習和了解，以此也能夠帶動學生的專業(yè)素質進行拓展，提升藝術高度，因此通過走出去的教學理念和藝術，提升教學能力，另外將專家請入到學校中，提升學生和老師的技術能力，教師對學生心理加強了解，與學生加強溝通，針對學生的特點靈活的進行教學。

2.3增強教學互動性

當前很多高校合唱與指揮教學采用的是集體大課的教學方式，一般都是教師講，學生記的方式，即使在一些課堂中能夠有所練習，但是大多都是集體開展的，很少有學生能夠得到個別指導，因而導致針對性以及指導性非常差，而經(jīng)過改革之后的合唱指揮教學中加強對實踐部分的鍛煉和教授過程，將集體課程以及小組練習相互結合，如： 練習力度漸變、練習各種拍子指揮圖式、練習雙手的分工等內容，采用小組練、集體練、個別臺前練以及間隔一人練的教學方法，對具體的作品指揮練習，從手型、肩臂的活動范圍、指揮技法（方式方法）、力度的變化、音樂情緒情感的表達等諸多方面，開展細致教學過程，對課堂氛圍也能夠有效調動。

總而言之，對高校合唱指揮教學過程通過教學方式的改革以及學生素質的提升實現(xiàn)高素質以及高水平的教師隊伍建設，實現(xiàn)我國合唱指揮藝術的提升。

參考文獻：

[1]胡曉光.高校合唱指揮教學改革的創(chuàng)新分析[J].藝術研究，2014（04）：138-139.

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