我的班主任之經

劉艷華

摘 要：班主任工作是學校工作中的重要一部分，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者。我認為做好班主任工作應從知己知彼、打好第一仗、家校合作、養成教育、培養班干幾方面入手。

關鍵詞：班主任；工作總結；家委；班干部

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者。但班主任這項工作要干好可不簡單，這句話，只有親身經歷了才能明白。

一、知己知彼

新生檔案是班主任摸清學生情況的第一手資料，把每一個學生的檔案一頁頁、一行行看透是我的必修功課，做到看學生照片能叫出名字。新生報名時讓學生再填寫一份詳細信息，包括中考成績（各科成績）、初中畢業學校、曾經擔任過什么班級職務、興趣愛好、家庭成員、理想。對于有特殊情況的學生更要特別重視，做到了如指掌。只有這樣，才能在最初的工作中，有的放矢。當我第一次見到學生就喊出他們名字、說出他們“底細”的時候，一下子就拉近了師生的距離，也讓學生覺得“這位老師不簡單”。

二、打好第一仗

軍訓是新生入學的第一堂必修課，此時他們在互相觀察、了解，同時他們也在觀察學校、老師。很多同學會因為各種原因想逃避軍訓，我在軍訓動員時就給他們立下口號“不拋棄，不放棄”。只有所有人都堅持下來才能有資格參加軍訓會操。記得有一名女同學非常有個性，她覺得轉體動作很無聊，不想參加訓練，我知道她想找借口不參加軍訓，就讓她練習其他項目訓練，她選擇了站軍姿，因為她覺得自己站姿很難看，她整整站了一上午，其他同學也都看在眼里。這樣誰也不想在第一堂課中就被同學看不起，被淘汰。為此同時，我利用休息時間對全班學生進行行為習慣、思想意識、感恩等方面的教育，讓軍訓成為集體意識教育的第一課。通過觀察發現，學生們對軍人由衷地敬佩和親近，于是我抓住訓練間隙，與教官交流學生們的情況，以朋友的態度把教官當成班級的一員，贏得教官的信任，并在訓練中配合教官做好學生的思想動員工作，讓學生向教官學習不怕吃苦、敢于擔當的精神，以實際訓練效果回報教官的付出。

三、家校合作

學生教育離不開家長的配合支持，第一時間建立與學生家長的聯系渠道非常必要。新生報名時我也給家長制作一張信息表，包括家長姓名、電話、家庭住址、家庭主要成員、個人簡歷等內容。在此基礎上，建立家長微信群，通過對家長的了解建立家長委員會。

家長委員會在學校管理中的作用和價值越來越受到重視，普通中小學在教育行政部門的推動下，基本上都成立了家長學校，組建了家長委員會。而中等職業學校，卻很少成立家長學校，組建家長委員會。其實中職學生的成長更需要家校配合。由于受傳統思維和文化習俗的影響，報讀中職學校的學生，都是普高的落榜生，行為習慣、道德品質、文化成績都相對較差，學生綜合素質相對較低。這些成績低差的初中畢業生集中到中等職業學校，如果家校配合不好，學生很可能就會走上邪路。因此，要把中職學生教育成材，培養成合格的勞動者，光有學校的教育是不夠的，還需家校的緊密配合。而設立家長學校，成立家長委員會，無疑是家校聯合教育的重要手段。

四、養成教育

人貴在有自信心，自信心是成功的保障。現在有很多中職學生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉這種現象，激發這些同學的自信心，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的自信心調動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。不管什么活動、什么競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，協助學生干部一同落實好參加的職員，并要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起自信心。

另外要充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范；采用班務值日制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。為調動學生的求知欲和自我成才的動力，也要把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，形成團結友愛、勤奮向上的良好學風。

五、培養班干

班干部是班級的核心，更是班主任的左膀右臂，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰斗力的團隊，班干部的作用不可小視。班干部應通過公平競爭、公正選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，班干部上任之初每人寫一份工作職責，詳細闡明自己的做法，并一月一總結并召開班干部會議，對他們這一月來工作提出表揚和改進的意見。使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創新，治理機制不斷健全，真正成為班級學生治理工作的堅強后盾和核心力量。

班主任工作是瑣碎而復雜的，它不只是一項工作，更是一門藝術，我們要本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生，當看到我們的學生一個個茁壯成長，充滿自信地走向社會時，我們的付出就真的很值、很值！

參考文獻：

[1]蘇霍姆里斯基，肖輝，晨楠譯.青少年心靈美的培養，長沙：湖南教育出版社

[2]卡爾雅斯貝爾斯，鄒進譯.什么是教育.三聯書店，1991

[3]孫蒲遠.美麗的教育——寫給年輕班主任.朝花出版社，2010.