小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)興趣如何培養(yǎng)

王嫣

摘 要：初學(xué)英語(yǔ)，就要先培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，和孩子們一起游戲，創(chuàng)造與生活接近的生活場(chǎng)景，簡(jiǎn)單有趣的單詞識(shí)記法，創(chuàng)造時(shí)刻適時(shí)的英語(yǔ)氛圍，不斷摸索出與孩子們身心相結(jié)合的教學(xué)方法，才能達(dá)到效果。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；英語(yǔ)；興趣；策略

英語(yǔ)，對(duì)于剛剛升入三年級(jí)的絕大部分學(xué)生來說是相當(dāng)陌生的。那么，如何將這位朋友介紹給孩子們，并讓孩子們愛上它，下面將闡述如何讓孩子們迅速入門并愛上英語(yǔ)。

一、二十六個(gè)字母教學(xué)是基礎(chǔ)

孩子們剛上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲。因此，剛進(jìn)入教室，我便用流利的英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己，盡管孩子們聽不懂。但他們很崇拜，于是我便借機(jī)向他們“推銷”這位好朋友：英語(yǔ)作為世界最通用的語(yǔ)言，學(xué)好它，將來可以踏遍世界的角角落落，學(xué)好它，可以與各種膚色的人群進(jìn)行溝通與交流。孩子們，想將他變成你的好朋友嗎？孩子們當(dāng)然齊聲回答“是”，No！我用手勢(shì)加英語(yǔ)告訴他們，要大聲說“Yes”。孩子們更興奮，這時(shí)，我便告訴他們，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須先學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的基本組成，就好比學(xué)寫漢字必須先學(xué)會(huì)筆畫一樣，“是什么呢？是什么呢？”我假裝思考，等我吊足了他們的胃口，才告訴他們，當(dāng)然是二十六個(gè)字母呀。我先用大屏幕放出所有的字母，問孩子們，見過嗎。當(dāng)然見過，給他們?cè)斐捎⒄Z(yǔ)易學(xué)的假象，然后告知字母不同于拼音。在教學(xué)中將英語(yǔ)書寫與簡(jiǎn)筆畫有機(jī)結(jié)合。

二、幫助快速識(shí)記單詞是途徑

對(duì)于三年級(jí)孩子來說，識(shí)記單詞很難。這就要求我們老師要有幫助學(xué)生記憶單詞的方法。因此我嘗試并總結(jié)出了以下方法：

（一）拼讀記憶法。什么是拼讀記憶法呢？就是根據(jù)發(fā)音記住單詞的書寫。如pen，ten，arm，her，open，yes，tail等單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音非常接近，所以根據(jù)耳熟能詳?shù)钠匆簦瑢W(xué)生很快便記住了這些以及相似的單詞，并學(xué)以致用。

（二）順口溜記憶法。學(xué)生膽大心細(xì)愛創(chuàng)造，數(shù)字八實(shí)在想不出好的記憶方法。我隨口編了一段：g在最中間，i，h兩邊站，e在最前面，t在最后面。孩子們熱情的鼓起了掌。因而，也派生出了無數(shù)令我點(diǎn)贊的順口溜。如：school里面有teacher ，teacher教我讀book.男孩boy，女孩girl。學(xué)習(xí)用具有pen，pencil，crayon，ruler，pencil，box等等。

（三）聯(lián)想記憶法。由我們our想到四four，book到look，red到tired，white到kite等等。

三、新穎有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

在英語(yǔ)教學(xué)中，充分利用孩子們的這些特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂輕松的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

（一）入情入境教學(xué)法。三年級(jí)的孩子活潑，模仿能力強(qiáng)，在課堂上老師可以設(shè)計(jì)一些愉快的情景，讓孩子們表演。例如：在教學(xué)《My body》這一課時(shí)，我讓孩子們讀什么指什么，加上動(dòng)作，并且由慢到快增加難度。不停地做clap your hand，stamp your foot，wave your arm，shake your leg直到整齊劃一的動(dòng)作出現(xiàn)。

（二）小游戲激發(fā)大興趣。三年級(jí)的孩子們年齡比較小，特別喜歡做游戲，在課堂上老師可以設(shè)計(jì)大量的游戲教學(xué)。例如：在教學(xué)《數(shù)字》這一課時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)踢毽子游戲，拿出事先準(zhǔn)備的毽子，邊踢邊數(shù)：One，two，three……孩子們便會(huì)情不自禁地跟著數(shù)，結(jié)果可想而知，很快記住了1到10的發(fā)音。然后我繼續(xù)舉行第二個(gè)游戲：你趕我超。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間拼寫數(shù)字一至十，老師則用英語(yǔ)倒計(jì)時(shí)。在教學(xué)左和右這一課時(shí)，我又設(shè)計(jì)了反口令游戲。Touch your left eye，touch your right ear……在教學(xué)多少這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座游戲，問學(xué)生用完eraser，pen，pencil，crayon等應(yīng)該放哪里，鉛筆盒里有什么？將eraser裝進(jìn)pencil box等小環(huán)節(jié)，效果真的挺不錯(cuò)。在句子的教學(xué)中我也經(jīng)常設(shè)計(jì)游戲教學(xué)。例如在教學(xué)多少這個(gè)句型中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲數(shù)一數(shù)。多種“數(shù)一數(shù)”O(jiān)ne，two，three……第二個(gè)游戲“換一換”：How many books do you have？How many crayons do you have？換換換，繼續(xù)換，crayons 換rulers，rulers 換pens等。

四、營(yíng)造時(shí)刻適時(shí)的英語(yǔ)氛圍是方法

學(xué)生敢說敢用，那才是突破自我，挑戰(zhàn)自我。因此，我盡量在課堂應(yīng)用手勢(shì)與孩子們?nèi)倘⒄Z(yǔ)交流。下課用英語(yǔ)打招呼，問問題。簡(jiǎn)單的問題讓孩子們也用英語(yǔ)交流，并設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)。先從簡(jiǎn)單的開始，如Hello！Good morning（afternoon）.Stand up.Sit down，please.Listen to me.Read after me。以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺得聽說英語(yǔ)并不難，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)作chant、song是策略

愛唱愛跳，愛玩愛笑，是孩子們的天性，將課文內(nèi)容編成節(jié)奏感強(qiáng)的chant，好聽的歌曲，讓孩子們?cè)诔袑W(xué)，玩中學(xué)，并將所學(xué)知識(shí)記得更牢固。如教學(xué)“上下”時(shí)，我加上動(dòng)作說唱上上up，下下down，up up up，down down down。

總之，要讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，就要先培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，和孩子們一起游戲，創(chuàng)造與生活接近的生活場(chǎng)景，簡(jiǎn)單有趣的單詞識(shí)記法，創(chuàng)造時(shí)刻適時(shí)的英語(yǔ)氛圍，不斷探索，摸索出與孩子們身心相結(jié)合的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)黾訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上越走越順暢。