3Dmax軟件在中職三維動畫教學中的應用

(廣東省民政職業技術學校，廣東廣州，510310)

1 中職3DMAX課程教學現狀

三維動畫制作軟件3DMAX是一門專業課程，其主要是為中等職業學校的學習計算機應用專業的學生們所開設，在該門課程開設以后，表現出來了直觀性很強、靈活多變、步驟命令繁雜等的特點，雖然直觀性強等，但其取得的教學成果并不是很令人滿意。兩極分化現象在中職3DMAX教學反映突出，出現過度重視基礎理論而忽視其在實際生活中的運用，又或是重視實踐而忽略基礎理論的講解。這就造成了學生很少有機會在充分了解教師所教授的步驟和內容的基礎上來自己主動的動手去操作。并且由于3D模型其構造復雜，導致了學生對其興趣缺乏，參與的主動性并不高。這是中職3DMAX課程教學目前的現狀。

2 3DMAX課程教學存在問題的分析

3DMAX課程的實踐技能操作，有繁雜的命令，過程步驟繁多，多種多樣的模型，同時還要求學生有較好的英文基礎，不僅如此，對學生的三維的思維能力也有很高的要求。所以，這為中職學校中英文基礎不好和三維思維能力有待提高的學生們來言，掌握學習這門課程造成了很大的壓力和困難。3DMAX軟件包括燈光攝影及、粒子系統等多種的功能模板，所以其要求學習的知識有很多，對學習時間要求就會很多，但學生對這門課程的學習時間并不夠，這是3DMAX軟件在中職三維動畫教學應用中遇到的一個重大難題。除此之外，學生往往注重模仿，對3DMAX軟件創新應用很少，學生們的創新意識是有待提高的。

課堂教學通常是在多媒體機房進行的，電子教室軟件教學進行輔助教學被許多的中職學校所引用，在這種條件下，可以使每一位學生對教師演示操作的過程和細節都能夠了解，但其使學生和教師之間的交流減少了。

填鴨式教學在根本上仍然沒有得到根本的解決，一節課大部分時間學生在聽老師的講解，自己思考問題的時間被極大的壓縮了。學生一些中已經有堅實計算機基礎的，可以自己學習書本中的知識，他們更多的是能夠有親自動手操作的機會。這就對更新教師教學觀念提出了要求。要將學生作為主體而教師起著指導的作用，是學生在學習過程中漸漸了解吸收所要求學會的知識，同時是學生分析解決問題的能力得到培養，加強學生的動手能力。學生的專注力與其個人的興趣有密切的聯系。

3 3DMAX軟件在中職三維動畫教學中如何應用

3.1 激發學生對其的學習興趣

在教學開始之前，教師應該是使學生對其感興趣，這樣才能積極激勵學生學習，從而達到將大量專注力放在對教師講解的知識的吸收上。課程應以標準幾何體來培養學生的三維空間創建能力，教師要讓學生了解3DMAX軟件的基本操作，是學生養成熟練操作軟件的習慣，然后要求學生對常見的操作命令要熟悉記憶，比如參數設置的操作和旋轉、陣列等工具的使用。

3.2 運用案例進行進一步深化

學生們通過最為基礎的學習掌握了3DMAX基本操作能力，接下來就是運用案例來進行進一步的教學，由于3DMAX其應用性很強，教師在教授中應多多將動漫、廣告等的設計案例來進行講解，在理論分析的基礎上，加入實際操作的案例示范，學生會進一步了解怎樣來靈活構建空間三維模型。同時要對案例進行思考探究并加以解決以此來有效提高學生分析解決問題的能力。案例引用這種教學方法是近年來中等職業學校對其教學模式的最新探索，在學生自學，組成小組通過合作探討來完成教師所布置的作業，在這個過程中，學生可以更加深刻地了解掌握建構軟件知識及相關技能，并且能對具備完成實際項目有很大的提高作用。該教學模式既體現了中職教學的特點，也加強了理論教學與實際運用的聯系。

3.3 建立合理的考試評價制度

通過合理的考評制度使學生能充分了解自己的知識掌握情況和具體操作水平，對每一次進步都感到開心，進而進一步去積極主動的學習。將課程考核在整個教學過程中貫穿，將考核分成兩部分，包括平時成績和期末成績，平時成績采取課堂抽問和作業考核。通過課堂抽問了解同學們的專注程度和對知識的掌握程度，教師布置的作業包含了課程中所必要掌握的知識點，將優秀解答的作業向學生們展示，關于期末的考核的相關要求的知識點提前幾周告知學生，對主題不進行要求，使學生們自行去搜索素材和對作品進行構思。這會讓學生們的思維不受限制，使學生更加有動力去積極創造他們自己的作品。這樣就可以讓學生在課程結束后，所學到的不僅是書上的知識技能，更重要的是自主探索的能力和敢于創新的精神。

教學實踐證明了在教學過程中，運用上述的教學方法，對調動學生學習積極性和熱情有很大的幫助，能培養提高學生動手的能力和自主學習的能力，能極大的培養學生的創新精神。同時要提高對實驗的重視程度，多多舉辦實驗技能比賽，實驗對學生創新能力和實踐能力培養有重要的作用。在實踐教學中發現問題，設計實驗，操作，現象觀察，思維鍛煉，與人溝通表達等，對學生養成良好的思維習慣和培養邏輯思維能力有很好促進作用。

綜上所述，中職3DMAX課程教學在加強學生基礎設計的基礎上優化教學模式來提高學生的就業競爭力，并通過相關課程的認證測試來獲得社會的認可。