幼兒園美術(shù)教學(xué)材料多樣化應(yīng)用策略

劉席

【摘 要】 近年來，隨著我國教育教學(xué)發(fā)展不斷完善、教學(xué)線不斷延長，教學(xué)各階段發(fā)展也逐漸顯示出成熟化、科學(xué)化、系統(tǒng)化趨勢(shì)，幼兒園教學(xué)作為重要的啟智階段教學(xué)，在我國教學(xué)體系中占據(jù)著越來越重要的地位，對(duì)幼兒心靈開發(fā)、良好習(xí)慣養(yǎng)成、趣味認(rèn)知形成具有關(guān)鍵作用，對(duì)其后期進(jìn)一步發(fā)展至關(guān)重要。本文從實(shí)際出發(fā)，立足于幼兒園美術(shù)教材運(yùn)用，以美術(shù)教材運(yùn)用特點(diǎn)與學(xué)生美術(shù)興趣欲望訴求因素為依托，多角度探究幼兒園美術(shù)教學(xué)中如何多樣化開發(fā)利用美術(shù)材料實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園美術(shù)；材料應(yīng)用；多樣化；有效策略

美術(shù)教學(xué)是幼兒園教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)激發(fā)幼兒興趣、開發(fā)幼兒心智與想象力、促進(jìn)幼兒抒發(fā)情感等具有重要作用。傳統(tǒng)幼兒園美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)材料運(yùn)用較為單一，大部分教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫筆進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，不利于最大限度開發(fā)幼兒智慧，難以發(fā)揮啟智教學(xué)最大優(yōu)勢(shì)。因此，教師應(yīng)吸收現(xiàn)代化多樣化教學(xué)策略，運(yùn)用新型高效教學(xué)手段，促進(jìn)多樣化教學(xué)落實(shí)到幼兒園美術(shù)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)美術(shù)材料運(yùn)用多樣化，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、過程，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣，開啟幼兒心智，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、注重美術(shù)與自然相結(jié)合，挖掘自然化材料

教師應(yīng)意識(shí)到，幼兒園教學(xué)不同于專業(yè)化學(xué)科教學(xué)，幼兒園在培養(yǎng)學(xué)生一定程度技能的同時(shí)，更應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生智慧、啟發(fā)學(xué)生思維之上，幼兒園美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)幼兒美術(shù)興趣的激發(fā)、美術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒思維靈活與想象力的發(fā)展。……