拒絕做秀，構建真學語文課堂

賀明霞

【摘 要】 所謂“真學課堂”，指的是在語文教學的過程中讓學生真參與、真思考、真收獲，提高學生的閱讀能力。在教學中，教師要幫助學生獲得深刻的體驗，可以從簡單教學、品讀探究以及開放評價等多個角度，引導學生參與課堂活動，絕不能流于形式，構建真學課堂。

【關鍵詞】 初中語文；真學課堂；高效學習

陶行知說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！笨梢姡處煈寣W習真正發生，運用有效的教學策略，讓學生們的思維動起來，最大化課堂教學效益。在新課改的初期，很多教師總是追求教學形式的熱鬧，但是這樣的教學往往只是流于形式，而不利于學生能力的真正提升，這樣的現象引起了廣大教師的思考。我們應該怎樣設計教學才能讓學生的學習落到實處，最終實現真學課堂的構建呢？經過大家的討論、思考以及摸索，逐漸認識到讓課堂回歸本色，才是引導學生真學的重要途徑。因此，要讓語文課堂簡約、真實、有效，從而實現課堂教學的最優化。

一、化繁為簡，抓住關鍵內容

真學課堂也是簡單課堂，在語文教學中，教師不能將課堂復雜化，教學內容和教學形式如果過于復雜，會導致課堂教學中主次不分，甚至會本末倒置，不利于學生能力的提升。教師應該對教學內容以及教學形式化繁為簡，抓住文本的關鍵性內容進行教學，讓學生在有限的時間，獲得無盡的知識，這樣的課堂才會具有蓬勃的生命力。……