心理課題實施經驗之我見

張丹

摘 要：從兩方面：承擔課題實驗研究，探索教改之路；注重加強家校合作，重視心理健康教育，為素質教育打好基礎，闡述對心理課題實施的一些獨到見解。

關鍵詞：積極心理；行動研究；家校合作

2015年3月我校作為鐵東區心理課題實驗校，參加了國家級課題《家長積極心理促進的行動研究》。作為學校的科研主任，我有幸成為該課題的負責人。在課題論證和實施期間，我校開展了一系列圍繞課題的教育教學活動，在提升學校整體心理課題研究的同時，也積累了一些切實可行的經驗。對于這些課題實施的經驗，我也有我個人的一些獨到見解。

一、承擔課題實驗研究，探索教改之路

承擔國家級課題之后，我翻閱了好多國內外心理課題的成功案例，結合我校的教育教學理念，進行了大膽的嘗試。為了使課題真正能在課堂教學中起引領作用，真正在家庭教育中有所借鑒，最根本的方法就是將課題實施抓緊、抓實。

1.堅持教學與課題研究相結合，深化課題研究，推動教學改革

承擔國家級心理課題后，在市進修學校馬良老師的指導下，我校課題組秉承積極心理學理念，延攬積極心理學內容，采用積極心理學方法，以家校問卷編制為基礎，全面調查并實證研究，鼓勵廣大家長參與，編制具有實用價值和引導傾向的家長積極心理評估工具。了解家長積極心理品質的現狀，推進家長對積極心理的理解和認同，關注家長積極心理品質培養，提升家長的教育理念和方法，促進家長正向心理能量的釋放，增強親子溝通的有效性，進而營造溫馨和諧的家庭氛圍，為學生愉快、健康、全面地成長提供安全的心理保障。心理健康教育的學科滲透非常重要，也是當前素質教育的難點之一。開展此項活動可以為學生營造寬松和諧的課堂心理環境，激發學生的學習動機，培養學生良好的學習習慣，尋求實施心理健康教育的新途徑。

2.做好課題管理工作，定期進行課題研究交流，注重課題研究的計劃性、實效性

國家級心理課題立項后，根據我校的具體情況認真實施課題計劃，動員參加課題的教師以日常教學為切入點，制定出學科教學滲透心理健康的實施方案，全校各學科教師形成合力，積極開展課題研究大討論。同時我也注意課題操作中的過程管理，注意落實課題組的日常教學心得；搜集、整理課題組家校問卷編制。課題實施的三個學期已實施學生心理問卷調查九次，家長心理課堂九講，課題實施教師上交研究報告材料三次，課題實驗教師培訓三次。

每學期我都會定期組織參加課題的教師進行一次研討。我校的班主任經驗交流會由政教處牽頭，課題組配合，每學年開展兩次。班主任暢所欲言，紛紛發表自己在班級和學生日常管理的小妙招，尤其是現階段，結合我校“尊重、理解、和諧、開放”的教育教學理念，融合心理健康課題，并將家校合作作為新時期教育的重中之重；重新審視核心素養下班主任的職責、理念和工作重點，大力宣傳優秀班主任的事跡，爭當學習型和研究型的復合型班主任；同時要認真撰寫發言稿，詳細介紹成功經驗，會后還要分期分批參觀各自教室。

二、注重加強家校合作，重視心理健康教育，為素質教育打好基礎

1.我校成立了專門的家長學校

針對不同階段的學生成長特點，對家長進行專題講座，深受廣大家長的歡迎。講座內容包括：良好的家庭教育是孩子未來成功與幸福的重要保障，人生成長各階段（重點講從出生到青春期階段）的心理發展及人格培養，初中階段學生出現的主要問題及解決辦法，如何培養孩子良好的學習、生活習慣、學習能力，青春期情感教育的重要性及策略等。

2.每學期我會定期組織參加課題的教師進行一次研討

通過學習、研討，我校課題教師對家庭教育理念及作法有了進一步的理解與感悟。有利于教師充分利用校訊通、班級微信等媒介，辦好家長學校，扎實推進教師家訪制、優秀家長評選等家校交流系列活動。

3.課題組根據各種有效信息開展研究工作

我建議學校每月舉辦一次家長心理健康教育講座，學校由各年段負責領導、心理健康教師、優秀科任教師、骨干班主任輪流擔任主講教師。針對家長關心的青春期問題、考試焦慮問題、校園欺凌問題，共同研究和探討合適的理念和方法，并具體舉出實例，宣傳家庭教育的典型事例、優秀方法，為我校家長的家庭教育明確了方向。另外我們華育外國語實驗學校還設立了專門的校長信箱。校長在百忙之中抽出時間，不流于形式，及時幫助問題家長解決在教育孩子過程中遇到的疑難和困惑。

通過國家級課題的實施，我校以上活動的開展引起了家長極大的反響，印證了“尊重、理解、和諧、開放”的教育教學理念。在負責課題的這一年半時間里，我個人的工作能力也得到了顯著提升，積累經驗是為了今后更好地為我愛的學校和學生服務。在今后的工作中，我會將這些寶貴的經驗最大限度地應用于我的教育教學工作中。基礎教育工作任重而道遠，我將在這條道路上不斷探索前行。

參考文獻：

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[2]陳國璋.《培養中學生健康心理》課題主報告[J].福建教育學院學報，2003（2）.

編輯 段麗君