試論如何利用學案提升初中生物教學的有效性

燕曉霞

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷推進和素質教育理念的不斷深入，在學生的求知欲望不斷提高的前提下，傳統的教師對學生進行簡單、機械的灌輸式教學，學生被教師置于課堂教學活動之外的教學模式已經遠遠不能適應社會的發展與教學的進步了，必須以學生的學習主動性為主要原則，以對學生的有效指導為主要動力，以學生的自主學習為主要方式開展教學工作，才能保證教學效果的更大提高。在此，對在初中生物學科教學中利用學案來提升教學有效性進行簡要的探究。

關鍵詞：學案；初中生物教學；有效性；提升

學案，顧名思義就是學生在學習過程中所依據的一個方案。詳細來說，學案就是教師首先對教學目標進行準確把握，對教學內容進行整體構建，對教學活動進行精心設計，在對學生的學情進行分析之后，以學生的學習實際為基礎，以學生的發展為出發點，以學生的自主學習為主要方式，把學習的目標、內容、學習方法的指導和學習需要完成的任務經過精心地編輯之后，所形成的一份學習的方案。學案教學以學生的自主學習和合作交流探究學習為主要活動形式，充分激發學生的學習積極性和主動性，以學生學習能力的發展與綜合素養的培養為目標，以學案為載體，為學科教學效果的提升做了充分的準備。那么，在初中生物學科教學中應當如何利用學案來提升教學效果呢？

一、科學合理劃分學習小組

對于學案教學來說，主要是通過學生的學習來開展學習活動的，但很多問題僅靠學生的自主探究是不可能解決的，也不可能獲得良好的教學實效，因此必須對學生進行學習小組的劃分，讓學生在學習過程中以學習小組為單位開展活動，確保學習效果的顯著提升。在初中生物學科教學中，教師需要在深入研究學生的學習基礎、學習習慣、學習能力及實際的生物學習效果的基礎上進行科學合理的小組分配，并為每一個學習小組選舉出一個組長，負責整個學習小組的學習活動組織及學習任務的劃分。還要對學生進行體現生物學科學習活動的項目，例如實驗、科學探究等活動的方法培訓，進行探究學習方法的培訓，保證學習效果的提升。同時需要建立一定的小組學習活動評價機制，依據整個小組學案完成的情況、小組探究學習的熱情與積極性、小組學習的組織是否合理、小組的學習表現如何等多方面進行整體的評價，保證學案探究學習能夠在各個學習小組以更加積極的姿態深入、廣泛開展。

二、精心科學設計生物學案

初中生物學案設計是保證學案教學有效開展的基礎，也是初中生物教學效果有效提升的基礎。想要保證生物學案的設計科學、合理、利于學生學習活動的開展，教師需要注意以下幾點：首先，教師一定要在對學生的學情進行深入了解的基礎上；在對教學框架、教學目標、學習方法進行了深入研究的基礎上；在對課堂教學內容整體脈絡、新舊知識銜接、學生能力拓展提升策略進行了精心設計的基礎上進行的。需要明確學習目的、學習重點、學習難，并進行完整呈現。其次，教師需要對課堂教學內容相關的資源進行搜集、集中整理，經過分析之后選取那些經典的學習內容進行呈現。最后，需要對選取到的資源進行整合，對不適合學生學習實際需求的內容進行刪減，保證學習過程中的活動細節安排布置合理。此外對學習過程中各個環節需要進行時間的控制，并在學案中進行明確，提醒學生注意。例如在八年級下冊生物第七單元《生物圈中生命的延續和發展》第二節《昆蟲的生殖和發育》學案制作中，教師首先明確了教學目標，然后設計了“復習檢測”“自主學習”“自我檢測一、二”“訓練檢測”“提高訓練”“拓展創新”“自我反思”等若干個環節，并對每一個環節的完成時間都進行了規定，確保學生在學案自主學習中能夠在規定時間內完成相應的學習任務，保證學習效果的更大提升。

三、注重學習過程組織指導

首先，在初中生物學科教學中，教師應當在課前布置學生先預習，學案應當在課堂上發放，當堂完成，使學生養成節約時間、團結協作的意識和能力，保證學案得到有效的使用，也便于教師對學生的學案學習過程進行監督和管理。當然在學生開展學習的過程中教師不能夠袖手旁觀，而是應當深入到學生中間，走到各個學習小組內部，了解學生的學習開展情況，對學生的學習情況進行督促，要求學生嚴格按照學案中規定的時間開展學習活動，不要因拖延時間造成學習任務無法按時完成。對于學生在學習中遇到的問題，教師應當予以及時的指導和啟發，幫助學生解決疑難，實現對學案內容的透徹理解與圓滿完成。學案完成后，教師應當對學生在學習過程中產生的共性問題及個性問題進行點評，對學生進行解題思路的指導、經驗的總結、技能的拓展，保證學生對學案中各種概念和原理等知識的透徹理解，保證初中生物學科教學的高效開展。

總而言之，學案教學完全打破了傳統機械灌輸的“填鴨式”教學模式，從時間、空間等方面確保了課堂教學的改革與創新，為學生自主學習能力、合作探究能力、發散思維能力、開拓創新能力的發展提供了堅實的基礎。但是學案教學還存在一定的問題，因此初中生物教師應當在教學中積極探索，為學案教學效果的進一步提升而不懈奮斗。

參考文獻：

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編輯 杜元元