信息技術與班級管理的深度融合

唐龍生

摘 要：在管理過程中，龐雜的學生個人基本信息需要管理和上報，班級日常事務的管理，學生的思想問題的解決……凡此種種，總有忙不完的瑣碎事，往往令班主任顧此失彼。隨著信息技術的出現和發展，越來越多的現代信息技術出現在班級管理中，使教師對學生的管理變得簡單高效。信息技術的發展和在班級管理中也為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺，提供了一個變革的機會。怎樣在班主任的班級管理中應用現代信息技術，并能行之有效呢？在工作中做了一些嘗試。

關鍵詞：現代信息技術；班級管理；應用

一、信息技術為學生的信息修正提供了方便

每學期報名注冊的時候，學校教導處會對學生的學籍信息進行修正，并下發至班主任處。于是，我在每學期報名注冊的時候，對學生及其家長的信息進行采集并修正，并將這些信息重新錄入我建立的電子檔案里。這樣，現代信息技術便幫助我全面完整地記載了班級的各種信息，使班級管理系統化和規范化。

二、現代信息技術便于培養優良的班風

建立一個良好的班集體并不是件容易的事情，要使這個班集體緊密地團結起來，讓這個班集體里充滿愛，使每個孩子都能在愛的環境中成長，讓他們懂得愛人、懂得團結，自覺維護班集體的榮譽，更不是件簡單的事情。現代信息技術的出現，彌補了傳統教育的不足，幫助班主任將學生緊密團結在一起，從而維護好班級管理。例如，我利用手機拍攝下學生在日常中的每一個感動瞬間，并將這些照片保存，利用教室里的多媒體設備展示給學生看，并請當事人講述照片背后的故事。如此，當事人身上的愛和感動也讓其他同學感同身受。再例如，每當學生參加學校、班級組織的各項活動取得了好成績，尤其是團體的好成績，我都有意識地把它們變成圖片或是影像資料，保存在班級文檔里，利用班會組織學生觀看，并交流取得成功的原因，讓他們明白團結的重要意義。每個人都渴望表現自己，渴望被別人欣賞，學生這種欲望更為強烈。于是，我利用學生這一心理特征，在班級里組織評選“優秀班干部”“最美少年”“成績進步學生”等等，讓他們選擇自己喜歡的拍照方式，用手機拍成照片放在班級相冊里。在拍攝和制作的時候，我也會詢問學生的想法，甚至讓他們自己拍攝和制作。這樣新穎的方式極大地調動了學生在各方面的表現積極性，人人爭先，使我們班的班風班貌有了較大的改善。

三、現代信息技術便于家校聯手

孩子的成長，學校單方面的教育和培養是不夠的，必須是家庭教育和學校教育相結合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白這個道理，現代信息技術的出現，使家校之間的距離縮短了，學校和家長之間的溝通更簡單、容易了。家長的配合和支持是班級管理有效進行的保障。因此，我利用班級QQ群和微信群，和家長進行零距離溝通。因為我們班的大多數孩子屬于留守兒童，父母和孩子間的交流較少，隨著年齡的增長，有很多孩子不愿意和父母溝通，更不愿意讓父母知道自己在學校的表現。基于這個原因，我將每天晚上8點至10點定為我和家長的交流時間，每天準時上線，在微信群轉發學生的視頻，交流學生近期的表現，讓家長在第一時間得知學校及班級的最新消息。如葉×的父母在外地工作，家里只有奶奶幫忙料理家務，奶奶極度寵愛葉×，使他熱衷于玩網絡游戲、在上課時間魂不守舍、作業也不完成、導致學習成績大幅下降。因為總是長途電話聯系其父母多有不便，我便把孩子的近期情況寫成一封郵件，發送到他們的郵箱里。他們知道情況后馬上與我進行視頻聊天，并馬上抽空請假回家，對葉×進行適當的教育，取得了良好的效果。這是我的一個很有效的技巧。經過實踐，我發覺這種方法不僅可以讓老師減輕很多麻煩，而且家長通過交流商議、集體參與等了解、督促和幫助子女提高學習效率，還通過貢獻智慧、分享成果，進而學會對子女進行有效的德育。我也會在QQ群和微信群里發布一些關于班級管理的消息，例如開學的時間、近期的活動時間及要求、當天的作業要求等等。這樣，家長也參與到班級管理中，使他們在家庭教育中能夠采取適當的方式對癥下藥。同時，我的班主任工作也變得更加得心應手。

四、現代信息技術是師生心靈的窗戶

在每學期的期中或期末考試后，當我在班級公布成績時，我發現學生們的表情五花八門，哭的、笑的、擔憂的、難過的……面對同學們的憂心忡忡，我知道這是對他們進行學習動員最好的時機。于是我利用課余時間，把要對學生說的話，制作成幻燈片，投影在大屏幕上。當我打開白板屏幕時，教室里一片寂靜，學生用心讀著我對這次考試的分析、看法和對他們的殷切期望。看完后，我讓學生也寫一寫他們要對我說的話，用QQ聊天的方式發給我。這樣，通過筆端的交流、教育感化他們，收到“無聲勝有聲”的良好效果。另外，我還會利用QQ和微信群，分享一些好的文章、教育心得等給學生和家長，讓他們在別人的經驗中找到和孩子溝通、教育的好方法。

編輯 溫雪蓮