淺談紙版畫教學在小學美術課堂中的運用

郜蕓

摘 要：在浙美版的小學美術教材中，紙版畫教學占有重要的篇幅，小學紙版畫教學以其獨特的表現形式、簡單的操作手法和新穎的藝術魅力逐漸被學生所喜愛，并成為促進學生素質教育全面發展的重要途徑。學習紙版畫不但能夠提高小學生的動手能力，而且能夠使學生在創作的過程中提高審美和思考的能力。以紙版畫教學為切入點，試總結和分析紙版畫教學在小學美術課堂中的具體方法和有效策略。

關鍵詞：紙版畫；小學；美術教育

一、紙版畫在小學美術教學領域的運用現狀

20世紀晚期紙版畫教學受國外兒童版畫教育文化的影響和國家的不斷重視開始進入小學美術課堂，逐漸被列入中小學美術教學大綱。但初期我國少兒紙版畫教學發展起步晚且受到應試教育觀念的影響，紙版畫教學在各地發展很不均衡，同時也難以形成科學的、系統的教育教學體系。近幾年，由于國家越來越重視中小學生藝術修養的提高，很多家長也開始重視起孩子的藝術素養，小學美術教育才開始被普遍重視起來，這也無形中促進了紙版畫教育的發展。

二、紙版畫在小學美術課堂中的具體教學方法

紙版畫是版畫藝術體系當中獨有的藝術表現形式，創作手法靈活多變，深受廣大學生的喜愛。由于需要采用撕、貼、捏、刻、剪、壓等多種操作手法，因而該教學適用于四年級以上的高年級課程設置。紙版畫課程一直是小學美術教學中相對薄弱的課程，為了上好一節有質量的紙版畫課，需要老師和學生準備大量的前期工作。

以浙美版四年級下冊“生長的植物”為例，需要準備的工具有：版畫油墨、吹塑紙、宣紙、卡紙、繪畫紙、滾筒、剪刀、膠水等，為方便操作和清潔，必要時還需準備一次性手套和報紙。因此一般在常規的教學中美術教師會分為兩個課時來進行教授，一課時用于準備工作如工具介紹、學生分組、新課導入、老師示范和學生前期設計等，二課時用于紙版畫制作、展示與評價、拓展和鑒賞等。為了達到良好的教學效果，老師最好提前準備紙版畫制作的微課視頻，幫助學生明確紙版畫的制作步驟和方法要領。

三、紙版畫在小學美術課堂中的教學探索

為了提高學生紙版畫的學習興趣和拓展學生紙版畫制作的創新思維，將教學方法和心得總結如下：

1.注重教學方法的轉型

教師是課堂的主導者，對于小學紙版畫課堂教學的探索起著主導作用。教師可根據紙版畫課程的目標和內容制定個性化的教學方案，以浙美版四年級下冊“生長的植物”為例，本課程需要學生觀察自然界中的植物，通過觀察各種植物的特點，教師可采用課堂內外有機結合的方式，讓學生走出去，感受大自然，同時進行啟發式、合作式的教學，讓老師和學生一起享受創作的樂趣。其次，注重學生課外的興趣培養，因美術課程具有延伸性，教師要鼓勵學生創作紙版畫，且提供更多的畫展和比賽的機會，從而提高學生積極性，激發學生創作興趣，深化教學成果。

2.鼓勵學生的個性發展

版畫題材的制作具有多元化的特性，如刀刻、筆劃、鏤空、剪貼，甚至手撕、揉搓，并且可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現空間非常廣。印刷的顏色也可用單色、多色，技法更有漏印法、捺印法、拓印法等。由于紙版畫的隨意性和偶然性能夠觸發學生的創造性思維，可根據喜好自由創作。教師在引導過程中不要過于刻板，注重因材施教，鼓勵學生的個性發展尤為重要。

美術教學任重道遠，對于紙版畫教學而言，首先教師就應該重視紙版畫，并且采用科學的教學方法，使學生有效地掌握紙版畫的創作技巧。紙版畫教學使得我國優秀的文化傳統通過美術課堂得以傳承，同時可以培養學生的想象力、觀察力，拓展學生的創新思維，發展學生的興趣愛好和個性創作，真正讓學生去發現生活、感受生活、熱愛生活。

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編輯 郭小琴