試論小學數學概念教學的問題與突破

沈迪輝

摘 要：主要從三個方向，即小學數學概念教學的內涵、小學數學概念教學的問題以及突破小學數學概念教學困境的方法進行了論述，希望可以幫助在校在學的小學生充分構建數學概念，理解數學概念，應用數學概念，促進小學數學教學質量的整體提升。

關鍵詞：概念教學；小學階段；教學問題；突破

數學概念教學是小學數學教學階段的一個重要組成部分，從很大程度上來說也是數學教學的起始內容。學生唯有充分理解了數學概念，將反映一類事物在數量關系和空間形式方面的思維形式能夠達到靈活運用，才能切實保證數學教學是有意義的，進而優化課堂教學的整體質量。以下本文就結合筆者自己的理解，探究概念教學的有效方法。

一、小學數學概念教學及其相關問題

數學概念是數學學習中的基本組成單元，比如，分數、小數、整數、方程、函數、幾何等這些都屬于數學概念，學生只有在充分理解他們的定義基礎上，才能對數學概念進行概括、分類和運用。也正是因為如此，數學概念一直被認為是小學數學教學中的重要組成部分之一。在小學階段對學生進行概念教學，主要是為了能夠讓他們形成對數學最基本的概括和理解，了解教材中的各個數學概念之間有怎樣的數量、空間和邏輯關系，在知曉來龍去脈的基礎上，能夠正確運用數學概念解決問題。

但是，從對小學生的學習行為和學習心理特點上來分析，筆者認為，他們懼怕學習數學概念，其一，數學概念對他們來說不容易理解，因為數學概念是抽象的，而兒童的思維方式是具體的、生動的、形象的；其二，是數學概念教學中，小學數學教師所采用的教學引導方式雖然有所變化，但是依舊未能逃脫傳統教育模式的俗套，重視“口述+板書”的方式，而輕視多媒體直觀教學的現象依舊可以看到；其三，主要就是數學概念未能及時和生活中的某些現象或者某些事物進行關聯，這將直接導致概念教學的失敗。所以，綜合來看問題還是較為明顯的。

二、優化概念教學，提升課堂整體教學質量的方法

1.概念教學多多聯系生活實際

數學知識（包括數學概念）來源于生活，是對生活中的某些現象的整合和歸納，因此，也應當結合著生活進行數學概念解析，這樣不僅可以方便兒童理解和接受，更可以節省教師很多口語描述的時間，讓數學概念與生活中的情景直接對接，構建“最近發展區”，從而提升概念教學的有效性。比如，在教學“百分數”的相關知識時，我們就可以結合生活中的商場打折現象進行教學分析，引導學生思考：“同學們，大家想一想生活中的哪些場景我們需要用到百分數的知識呢？商場里有嗎？”如此，通過這樣的教學啟發，引導學生進行自主思考，在“百分數”“打折”“九五折”“五折”“95%”“50%”等概念之間建立思維聯系，從而便于兒童理解和接受“百分數”的數學概念，更讓他們知曉這一概念在生活中的具體應用場合。

2.概念教學時時與多媒體關聯

有時數學概念具有很強的思維性、抽象性和復雜性，這就需要結合一些技術支持來幫助轉化這些信息，讓小學數學教材中的概念，通過多媒體教學設備的直觀性、生動性、形象性有效傳遞到兒童的大腦中，逐步構建對數學概念系統的理解。比如，在教學幾何圖形如“三角形：等腰三角形；等邊三角形；直角三角形以及銳角三角形”“梯形、平行四邊形、圓形”等內容時，為了能夠讓學生知曉這些數學概念之間的聯系、分類和隸屬關系，我們就可以結合多媒體教學的方式，讓動態的線段在大屏幕上“跳躍”起來，幫助他們構建對幾何圖形的正確理解，提升概念教學的質量。

3.概念教學常常引導學生應用

數學概念應當經常運用，這樣才能在大腦中實現不斷的強化記憶和理解。俗話說“熟能生巧”，對于數學概念的理解也是如此，當兒童每天都在運用數學概念去分析、思考和解決問題時，他們就會在此基礎上學到更多的數學知識，實現知識的靈活運用。從一定意義上來講這是對素質教育和新課程改革的一種積極響應。為了能夠讓學生將學到的數學概念進行有效的鞏固，我們可以在課堂上嘗試著舉出一些生活中的實例幫助兒童進行辨析，這樣也可以達到激發兒童數學問題解決意識，提升學生活學活用能力的效果。比如，對于“統計”這一數學概念，在課堂上經過教師的教學指導，他們學會如何統計班級男生、女生、應到多少、實到多少以及生病多少等人數的方法，但是如果不利用課下的時間進行深入練習，則很有可能會遺忘，故，筆者建議可以布置一些家庭統計生活用水、每月生活用電等作業，讓學生在實際練習中得到知識和能力的鞏固，提升小學數學教學的整體質量。

綜上所述，概念教學在小學數學教學階段起著十分重要的奠基作用。但是在傳統的教學模式下，由于各種問題，如教師不夠重視、教學方法單一、兒童自身理解能力薄弱等因素的存在，都會直接導致數學概念教學的失敗，學生基礎知識不扎實，也就直接影響到今后的學習質量。所以，筆者在此提出倡議，各位小學數學教師一定要重視對學生概念教學的引導，奠定好學習的基礎，才是助力學生數學學習騰飛的保證。筆者在今后的教學中，還應繼續探究概念教學的新思路。

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編輯 段麗君