論幼兒自主學習能力的培養和搭建途徑

林小陽

【摘要】每位幼兒都是一個獨立的個體，有著他們不同的個性和思維，在幼兒教育的過程中，我們要根據不同幼兒的特點激發他們內心的本能，主動的去接受每個新事物，努力讓每個幼兒在學習新事物過程中從“要我學習”變成“我要學習”，在探索的過程中保持高昂的興趣，提高自主學習的能力。

【關鍵詞】幼兒教育 ?自主學習 ?探索途徑

【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0028-02

近年來學前教育一直提倡幼兒的主觀能動性，讓他們在學習中成為真正主人。教師在平時的教學中，要認真發現并挖掘幼兒的特長和潛力，引導每位幼兒根據自己的優點選擇自己喜歡的學習方向，充分調動他們的主觀能動性，讓幼兒從“要我學”到“我要學”轉變，促進幼兒的健康成長。發揮學習主觀能動性，小學和中學階段比較常見，在幼兒園的教學中并未真正觸及。幼兒園不是簡單的喂養、游戲和托管，而是融合了很多興趣學習、生活技能、文明禮貌等方面的培養，這也必然適應時代需要一種新型的、全方位的學習教育模式。不顧幼兒興趣愛好，一味按老師意愿來安排課程，采用傳統的老師講幼兒做，老師示范幼兒模仿的教學方法已完全不能適應新形式下的幼兒教學需要。在新形勢下新課標的要求下，需要幼兒掌握的技能越來越多，對幼兒素質教育、專長發展的要求也越來越高，因此在幼兒園教學中充分發揮幼兒學習的主觀能動性顯得尤為重要。

一、營造輕松、積極的學習氛圍

隨著電子科技技術的發展和家長文化素質的提高，許多幼兒很早的接觸各種新鮮事物和無處不在的智力教育，經常表現出許多所謂的“聰明”，雖然一定程度上滿足了家長們“揠苗助長”的虛榮心，但卻忽視了幼兒成長的法則。輕松、積極、陽光的教育環境最有利于幼兒的成長，幼兒園老師在平時的教學中，也應該把自己當作幼兒，運用幼兒的思維，從幼兒的眼光去看待事物、處理事物，從愛幼兒、相信幼兒的初心來合理調整課程，充分發揮幼兒的主觀能動性，引導他們不必因為老師、家長的影響而改變自己的初心，而是大膽、勇敢的朝自己的想法去選擇、去做。就像平時的自由活動，通過播放輕松的和弦音樂，讓幼兒們自由選擇自己喜歡的事情來做，充分發揮大家的想象力和動手能力，只要幼兒們不影響他人就不去打擾他們，或者在戶外運動課程中，準備多項游戲方案、器材，讓幼兒們自由選擇，自由玩耍。通過構建輕松、積極、陽光的學習氛圍來不斷提高幼兒的自我學習能力，不斷發揮幼兒們的主觀能動性。

二、尊重幼兒的選擇并鼓勵他們大膽做

1.尊重幼兒的選擇

一名成功的幼兒教師，在教學中會把自己真正當成一名幼兒，從不把自己的固定思維強加在幼兒中，而是從幼兒中來，到幼兒中去，一切都以幼兒為中心，一切從幼兒的思維出發安排課程。許多時候我們成年人經常會被固定思維束縛，而幼兒他們卻沒有那么多條條框框，引導他們按自己的想法來選擇、來做，往往會有出其不意的效果。比如，在進行積木玩具中，我們往往會受“對稱美”及中庸思想束縛，拼出來的模型幾乎都是左右對稱、中規中矩的，而幼兒通過自己的想象動手卻能做出令人眼前一亮的作品來。再如，在填充顏色的畫畫課上，對于樹葉的顏色，我們一般會選擇綠色，而幼兒會根據自己的愛好畫出其他色彩的顏色，再認真觀看幼兒不同顏色的樹葉也會顯得情理之中。所以作為幼兒教師尊重幼兒選擇尤為重要。

2.鼓勵幼兒大膽做

很多時候，我們總是在有意無意的把自己的思想強加在幼兒身上，讓幼兒違背自己的想法而順從我們思想。所以平時的教學中，要多增加主觀性的活動，比如捏橡皮泥、畫畫、搭積木等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，只要他們做的不出格、不影響其他小朋友就不應該阻止他。不斷挖掘幼兒潛力，激發幼兒興趣，增強幼兒自主學習能力，培養幼兒的創新性能力。

三、引導幼兒自我管理，自我約束

培養幼兒的自主學習能力，更重要的是培養幼兒的自我管理能力，也就是讓幼兒養成良好的行為習慣。平時的教學中，通過每位幼兒的不同表現和特點，合理制定每位幼兒的行為規范方案。同時注意檢查幼兒每天是否按制定的方案執行，根據每位幼兒的表現情況，實時動態的調整執行方案，對完成較好的幼兒提高方案難度，對完成較差的幼兒調低難度。

四、調動家長參與熱情

提高幼兒自主學習能力，不但需要幼兒園老師的付出，更需要家長們的配合。幼兒和家長的接觸最親密、最長時間，家長們的行為一直是幼兒模范學習的榜樣。家庭和睦的幼兒往往性格較為溫柔、陽光，而家庭不和睦的幼兒性格暴躁、易怒。作為家長，要積極配合、支持老師制定的行為習慣養成方案，同時在家中，向他們傳播正能量，多看書，多做有益于提高幼兒自主學習能力的事情，少看手機。與幼兒教師一起努力，不斷提高幼兒自主學習能力。

在新形勢下，提高幼兒自主學習能力尤為重要，既是社會進步和新課標的要求，也是為幼兒能快速適應以后小學和中學學習打下堅實的基礎，更是我國培養新型創新性人才的必然要求。因此不管是家長，還是幼兒教師都要認真、積極、主動為幼兒構建輕松、積極、陽光的學習環境，不斷讓幼兒自主學習能力得到提高。