以社團活動促進農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展

閆艷玲

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，在一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較扎實的城市學(xué)校，其社團活動的開展較為豐富多彩，而且社團的類型多樣。儼然社團活動已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。但是在城市學(xué)校社團活動如火如荼進行過程中，農(nóng)村學(xué)校卻因為基礎(chǔ)條件等多種因素的限制，社團活動開展較為滯后。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，必須豐富農(nóng)村學(xué)校的社團活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。以農(nóng)村學(xué)校社團實踐活動課程研究為課題，從日常的實踐經(jīng)驗出發(fā)，針對如何改善農(nóng)村學(xué)校社團活動的現(xiàn)狀提出自己的心得與體會，希望可以結(jié)合學(xué)校社團開展情況，探索以社團活動促進農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展的有效方式，實施素質(zhì)教育，在促進學(xué)生的全面發(fā)展的同時，更好地促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社團活動;學(xué)校;特色發(fā)展

實踐證明，有效地開展農(nóng)村學(xué)校社團實踐活動可以讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域之中實現(xiàn)發(fā)展，而且還可以發(fā)揮學(xué)生的特長，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的意識。此外，社團活動還極大程度豐富教師的生活，提高教師的專業(yè)化程度，培養(yǎng)教師創(chuàng)新教學(xué)的意識，并使得教師在社團活動中深入發(fā)掘自己的潛力，真正做到教學(xué)相長。最為重要的是社團活動可以實現(xiàn)教師與學(xué)生的溝通與交流，為打造全新的師生關(guān)系提供平臺。

但長期以來，在農(nóng)村中小學(xué)特別是偏遠地區(qū)學(xué)校，受辦學(xué)條件的限制，加上師資力量等綜合因素，很大一部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念與教學(xué)模式都存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，導(dǎo)致校園活力的嚴(yán)重不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及全面發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。所以，對農(nóng)村學(xué)校來講，必須要凸顯自身獨特的辦學(xué)特色，才可以使自身的競爭力得到有效提升，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。而社團活動則是推動學(xué)校特色發(fā)展的重要方法和渠道，也是落實新課改政策的主要途徑。筆者所在的河南漯河經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)清明李小學(xué)就清晰認(rèn)識到了社團活動的重要作用，并從2015年秋季開始通過開設(shè)豐富多彩的社團活動提升學(xué)校辦學(xué)品味，踐行立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過幾年的實踐探索學(xué)校在學(xué)生特長發(fā)展及學(xué)校特色創(chuàng)建方面取得了一系列成績，獲得了家長和社會各界的一致好評。學(xué)校在2018年8月被教育部評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”，2019年5月被評為河南省“一校一品”特色學(xué)校，結(jié)合校園足球活動的開展編排的“足球操”獲得河南省陽光大課間評比二等獎，學(xué)校音美社團活動也被漯河市教育局評為“優(yōu)秀社團”。接下來本文就根據(jù)我校社團活動的發(fā)展建設(shè)情況，提出了以下幾點建議。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變管理觀念。提升對社團活動實效的重視

社團活動的開設(shè)是一個需要不斷創(chuàng)新探索發(fā)展的過程，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師必須要更新觀念，踐行立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際探索促進學(xué)生全面發(fā)展的方式方法，及時總結(jié)回顧活動的階段性成果并進行對外宣傳，贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持。

除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該提升對實效的重視。以我校為例，在農(nóng)村生源日益銳減的今天，為形成獨特的辦學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展的辦學(xué)之路，完成多元化人才的培養(yǎng)，我校以“文化立校，科研興校、課程強校”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校實際發(fā)展情況和教師自身特長，從2015年秋季開始先后在每周五的下午開設(shè)彩泥、手工、剪紙、糧食粘貼畫、盤子畫、繪畫、沙畫、足球、乒乓球、舞蹈、戲曲、書法、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、英語等多種社團活動，為學(xué)生全面發(fā)展提供一個更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們的視野得到有效拓展，培養(yǎng)學(xué)生特長。如今，豐富多彩的“快樂星期五”社團活動不僅成了我校對外宣傳一張靚麗的名片，得到了社會各界以及學(xué)生家長的一致好評，也在幾年的發(fā)展過程中形成了自己獨特的辦學(xué)模式和競爭優(yōu)勢，促進了學(xué)校特色的發(fā)展。

二、根據(jù)學(xué)校特色和教師團隊優(yōu)勢開發(fā)開展各類社團活動

農(nóng)村學(xué)校社團實踐活動課程的改革意味著課程的優(yōu)化，關(guān)于課程資源的開發(fā)，農(nóng)村學(xué)校有著先天的優(yōu)勢和自己獨特的模式。除此之外，教師的團隊優(yōu)勢也是農(nóng)村學(xué)校開展社團實踐活動的關(guān)鍵條件。因此，學(xué)校可以結(jié)合自身的特色和教師的團隊優(yōu)勢開展豐富多彩的社團活動。如借助學(xué)校周邊獨特的地理優(yōu)勢和自然資源，與農(nóng)業(yè)、科學(xué)和生活實際相結(jié)合，實現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)的銜接，從而逐漸拓寬社團活動課程的資源優(yōu)勢。如可以選擇以“種子”“我喜歡的蔬菜”等種植類為主題;以“烹飪”“家務(wù)勞作”等生活類為主題;還可以以身邊的“橋文化”、認(rèn)識家鄉(xiāng)的“道路名稱”、“文明禮儀”行為習(xí)慣教育、“經(jīng)典誦讀”“國防知識”等社團實踐活動為主題，使得學(xué)生不僅可以掌握一些農(nóng)業(yè)科學(xué)及生活常識、文明禮儀及國防知識，而且還可以通過親身參與實踐活動，加深學(xué)生對社團綜合實踐活動的認(rèn)知，提高學(xué)生豐富多彩的社團體驗。

除此之外，學(xué)校在社團活動開設(shè)過程中還要充分結(jié)合教師隊伍整體優(yōu)勢，挖掘教師特長，為豐富社團內(nèi)容提供師資力量保障。如我校教師隊伍中有幾位青年教師美術(shù)功底特別好，學(xué)校在開設(shè)社團活動初期就以美術(shù)社團為主，開設(shè)輕黏土彩泥班、剪紙、糧食粘貼畫、盤子畫、繪畫等社團，根據(jù)教師特長陸續(xù)開設(shè)沙畫、足球、乒乓球、舞蹈、書法、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、英語、小合唱等多種內(nèi)容豐富的社團活動，2017年結(jié)合“戲曲進校園”活動學(xué)校又增設(shè)“梨園風(fēng)采”戲曲社團。多樣化的社團活動既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生特長，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個學(xué)生都可以通過社團實踐活動在不同的領(lǐng)域獲得不同的發(fā)展。

實踐證明，社團實踐活動極大地開發(fā)了教師的潛力，發(fā)揮教師的特長，培養(yǎng)教師課程開發(fā)的創(chuàng)新意識，加快農(nóng)村學(xué)校師資隊伍的優(yōu)化與轉(zhuǎn)型，真正做到教學(xué)相長。而且，學(xué)校通過社團實踐活動豐富和完善了辦學(xué)內(nèi)涵，更好地進行特色學(xué)校的創(chuàng)建工程，使得社團活動成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，為學(xué)校打造特色品牌打下堅實的基礎(chǔ)。

三、選擇貼近時代特點與學(xué)生實際的課程內(nèi)容。探索“走班式”社團活動模式

本校除了借助社團以及學(xué)校內(nèi)外的各種資源，形成豐富多樣的校本課程資源之外，還針對社團實踐活動課程的資源和課程特色，選擇符合時代特征以及學(xué)生實際的情況的課程內(nèi)容，創(chuàng)新探索“走班式”的社團實踐活動。從學(xué)生的實際需求出發(fā)制定獨特的校本課程，優(yōu)化選擇社團活動的內(nèi)容，改革傳統(tǒng)社團實踐活動教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大程度地發(fā)揮教師教學(xué)的獨立性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中加深體驗。此外，學(xué)校還積極探索“走班式”的社團活動，打破學(xué)校年級和班級之間的限制，打造開放的社團實踐活動，拓寬社團實踐課程的開放范圍和實施空間。并從學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的多方面能力，并注重對學(xué)生個性發(fā)展能力的評價，從教師參與社團實踐課程活動的程度、課程開發(fā)的意識和指導(dǎo)思想等多個方面進行全方位評價。

四、依托各類社團活動開發(fā)校本課程，創(chuàng)編校本教材

農(nóng)村學(xué)校因為地域條件和人文條件等因素的影響，可以選擇的資源并不多，但是并不影響農(nóng)村學(xué)校開展各種社團活動。反之農(nóng)村學(xué)校可以綜合利用學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)資源，探討創(chuàng)編多樣化的校本課程資源。同時，教師和學(xué)生還可以積極主動地參與課程開發(fā)，整合和利用一切可以使用的實踐活動課程資源，并在社團活動的基礎(chǔ)上創(chuàng)編校本教材，激發(fā)學(xué)生參與社團實踐活動課程的興趣與積極性，豐富學(xué)生的感官體驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

為更好地提煉推廣學(xué)校社團活動的成果，我校在2018年10月以《農(nóng)村小學(xué)社團活動的實踐探索研究》為課題進行了更深入研究，以美術(shù)、足球、戲曲、經(jīng)典誦讀、禮儀教育等社團活動為主要研究內(nèi)容，結(jié)合教師授課情況進行總結(jié)提煉，嘗試開發(fā)學(xué)校校本教材，進一步在全區(qū)推廣應(yīng)用學(xué)校社團活動成果。

如今，隨著學(xué)校社團活動內(nèi)容的不斷豐富，學(xué)生的參與興趣越來越廣，學(xué)生在多樣化的社團活動中提高了自信心與成就感，培養(yǎng)了動手能力與審美能力。學(xué)生的發(fā)展無形中也帶動了學(xué)校的發(fā)展，家長及社會各界對學(xué)校關(guān)于社團活動的實踐探索成效贊不絕口。學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)于2017年4月及2018年10月先后兩次組織全區(qū)各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩我校社團的開展情況，漯河市教育電視臺也專程到校采訪，一系列活動提高了學(xué)校的知名度以及在社會的影響力，也為學(xué)校特色創(chuàng)建活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校先后被評為漯河市綠色學(xué)校，市級文明校園、市級衛(wèi)生先進單位、市教研工作先進單位、市級電化教學(xué)先進單位、市級讀書活動先進單位、市語言文字示范校等，在2017年的12月全區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建中，學(xué)校被評為開發(fā)區(qū)首屆“最美校園”。

總而言之，從農(nóng)村學(xué)校社團實踐活動的現(xiàn)狀人手，提出根據(jù)學(xué)校特色和教師團隊優(yōu)勢挖掘資源，選擇貼近時代特點與學(xué)生實際的課程內(nèi)容開展各類社團活動，探索“走班式”社團活動，依托各類社團活動開發(fā)校本課程，創(chuàng)編校本教材的完善措施，以社團活動為載體，使學(xué)生在社團活動中發(fā)展特長，體現(xiàn)了以人為本的管理理念，也為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，更為周邊農(nóng)村薄弱學(xué)校特色創(chuàng)建活動提供了良好的范本。

在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，社團活動建設(shè)是一個有效載體，學(xué)校必須明確認(rèn)識到社團活動的重要作用，根據(jù)自身的實際情況，以學(xué)生為主體，因地制宜地展開社團活動建設(shè)，這樣才可以將學(xué)生參與社團活動的興趣與欲望充分調(diào)動起來，為學(xué)校的特色發(fā)展起到更大的推動作用，所以，本文展開以社團活動促進學(xué)校特色發(fā)展的分析探究有著重要的現(xiàn)實意義。