初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略

李大偉

【摘要】隨著教育改革的不斷展現(xiàn)和推進(jìn)，教育領(lǐng)域呈現(xiàn)全新的風(fēng)貌。物理作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，越來(lái)越受到教育工作者的重視。雖然近些年來(lái)通過(guò)不懈的努力，初中物教學(xué)獲得了顯著的成效。然而，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不利影響，使得初中物理教學(xué)還存著一些不足和問(wèn)題，本文結(jié)合目前初中物理教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行分析和探究其解決的有效措施。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?策略

【中圖分類號(hào)】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0164-01

新時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教育提出了更高的要求，不但給初中物理教學(xué)帶來(lái)了新機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。筆者通過(guò)對(duì)目前初中物理課堂的教學(xué)現(xiàn)況進(jìn)行了闡述，以求通過(guò)具體問(wèn)題的解析能夠?qū)ふ业接行Ы鉀Q的新路徑，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)的不斷提高。

一、初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)觀念陳舊落后

教師由于受到應(yīng)試觀和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長(zhǎng)期影響，在物理教學(xué)中，部分教師以提高升學(xué)率作為最終的教學(xué)目標(biāo)，在整堂課中進(jìn)行知識(shí)的“滿堂灌”，并通常采用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)。本身物理的一些概念和原理就較為抽象難懂，學(xué)生對(duì)這種枯燥無(wú)味的教學(xué)方式感到厭倦，甚至導(dǎo)致逐漸喪失對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

（二）忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)物理的過(guò)程中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，一些重要的物理知識(shí)和原理都需要演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。然而，在一些中學(xué)，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校，教師從主觀上就不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，教師通常更擅長(zhǎng)對(duì)理論知識(shí)的傳授和講解，只注重學(xué)生把理論知識(shí)掌握牢固應(yīng)付考試，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。此外，部分中學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備不夠重視，又由于教學(xué)資金不足，購(gòu)買簡(jiǎn)單廉價(jià)的儀器進(jìn)行應(yīng)付，時(shí)常出現(xiàn)短缺和易損壞的現(xiàn)象。

（三）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重

學(xué)生升入初中后，各學(xué)科除了課堂教學(xué)的知識(shí)灌輸，還有大量的課下作業(yè)習(xí)題需要完成。另外，物理作為較為晦澀難懂的自然學(xué)科，加之不得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式不能實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難和難度。還有部分教師為了更好地鞏固知識(shí)應(yīng)對(duì)考試，除了讓學(xué)生完成課本練習(xí)，還要求學(xué)生購(gòu)買物理練習(xí)題。無(wú)形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，繁重的學(xué)習(xí)使學(xué)生心理壓力過(guò)大，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、初中物理課堂教學(xué)的解決對(duì)策和措施

（一）傳統(tǒng)教育觀念的變革

隨著素質(zhì)的教育的不斷強(qiáng)化，陳舊教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，迫切要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀。使教師不再過(guò)分重視成績(jī)分?jǐn)?shù)，摒棄“填鴨式”教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并貫徹實(shí)施全面育人的教育理念。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，使學(xué)生通過(guò)物理的學(xué)習(xí)獲得全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生參與教學(xué)之中。例如，采用提問(wèn)式啟發(fā)性教學(xué)，還可讓學(xué)生通過(guò)建立小組合作交流和討論。

（二）注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1.利用多媒體輔助技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們的生活起著翻天覆地的變化，同樣在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用。首先，互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源拓展了學(xué)生的知識(shí)面。其次，多媒體技術(shù)可以將物理理論與實(shí)際生活有機(jī)整合在一起，優(yōu)化物理課堂教學(xué)效果。物理知識(shí)源于生活，教師通過(guò)構(gòu)建學(xué)生熟悉的生活情景，開(kāi)展貼近生活化的物理教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生興趣。再次，多媒體技術(shù)集光、聲、電和動(dòng)畫于一體，充分調(diào)動(dòng)和刺激學(xué)生的感觀器官，從而使大腦處于高度集中狀態(tài)，促進(jìn)其思維敏捷，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索欲望。并且，教師可將抽象的物理知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)使它們直觀、具體和形象化。尤其是一些物理現(xiàn)象較難通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和講解時(shí)，完全可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

2.構(gòu)建有效的情境教學(xué)

從教學(xué)心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生求知的內(nèi)在需求要在外部環(huán)境的誘導(dǎo)下才能得到有效實(shí)現(xiàn)。情境教學(xué)能夠激活學(xué)生的思維，尤其是在其還未完全建立新的認(rèn)知體系之前，更能體現(xiàn)和發(fā)揮情境教學(xué)的作用。在初中物理教學(xué)中，教師要把一些抽象的理論知識(shí)講得較為透徹而生動(dòng)，就要充分利用教學(xué)資源，將物理教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入特定情境之中。情境教學(xué)形式呈多樣化，根據(jù)不同的教學(xué)需要構(gòu)建不同的場(chǎng)景。如實(shí)驗(yàn)情境、生活情境、故事情境，還可通過(guò)多媒體輔助技術(shù)創(chuàng)建直觀形象的教學(xué)情境。學(xué)生通過(guò)結(jié)合特定的情境進(jìn)行思考，不知不覺(jué)地進(jìn)入設(shè)定的情境，有利于較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)將物理過(guò)程直觀生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂上，不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)他們的聯(lián)想，還能活躍教學(xué)氛圍，輕松化解物理知識(shí)的難點(diǎn)。

3.設(shè)置啟發(fā)性懸念問(wèn)題

教育家陶行知先生曾說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。”說(shuō)明提問(wèn)式教學(xué)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維具有重要的作用。能夠幫助學(xué)生積極思考，有助于學(xué)生發(fā)散思維和集中注意力，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，在物理課堂上有效的設(shè)置懸念，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生以聽(tīng)為主，學(xué)生可以大膽發(fā)言表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，進(jìn)行物理知識(shí)體悟和自主構(gòu)建。同時(shí)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索就是一個(gè)認(rèn)知逐漸深入的過(guò)程，在這一過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，這也正是學(xué)生進(jìn)行求知和創(chuàng)新的起點(diǎn)，使學(xué)生形成辯證思維的良好習(xí)慣。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力時(shí)，教師導(dǎo)入問(wèn)題：如果地球萬(wàn)有引力消失了，那世界將會(huì)怎樣？假若萬(wàn)有引力成為萬(wàn)有斥力，世界又會(huì)如何呢？設(shè)問(wèn)激發(fā)了學(xué)生靈感的動(dòng)力，使學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)熱火朝天的大討論，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師通過(guò)設(shè)置懸念問(wèn)題，而不是把課本萬(wàn)有引力的知識(shí)告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生想象和探索，相信學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。

（三）重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

常言道，百聞不如一見(jiàn)，而百看不如一做。教師通過(guò)在課上的演示并將每一步演示進(jìn)行詳細(xì)的講解，或讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生物理情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和效果的思考和理解，使他們感受倍深。生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)不但能夠有效激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的欲望和熱情，而且還能發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的能力。總之，物理課程基于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，有利于顯著提高教學(xué)的有效性。除此之外，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中作為不可缺少的部分，學(xué)校和教師要重視起來(lái)，完善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，教育者應(yīng)充分重視初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，并理性對(duì)待，將現(xiàn)代教育的新理念作為主導(dǎo)，教學(xué)中始終貫徹以學(xué)生為課堂主體的思想，進(jìn)而將教師教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣來(lái)提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。對(duì)于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善和解決的措施，本文具體歸納和總結(jié)了以上幾點(diǎn)建議，以供其他教育工作者作為參考，希望對(duì)此有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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