積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略

汪恒春

摘 要：學生能否在小學語文學習之中獲得愉悅的情感體驗，有濃厚的學習熱情，這在很大程度上受教師和其他學生的課堂評價的影響。積極的評價能夠增強學生的自信心，使學生的課堂主體意識得到充分的激發;消極的評價或者單一的對錯之分的評價則會削弱學生語文學習的積極性。筆者在深入認知積極評價對于小學語文課堂教學的重要小性的基礎上，嘗試提出積極評價在小學語文課堂教學中的三點實施策略，以便為小學語文課堂教學的有序有效進行提供建設性的意見和建議。

關鍵詞：積極評價;小學語文;實施策略

積極評價是一種能夠使被評價者獲得進取向上的動力的評價，這種評價方式能夠讓小學生在語文課堂學習中獲取成功的體驗。小學語文作為一門培養學生綜合素質，提升學生表達能力的學科，尤其需要小學生提升對自身的認同感，以更加積極向上的姿態進行語文課程的學習。基于此，積極評價已然成為當前小學語文教師在進行課堂教學時不可或缺的重要組成部分。

一、口頭語言同肢體語言相結合進行積極評價

積極評價能夠推動小學生的全面發展和長足進步，為了更好的使積極評價助益于小學生語文方面的學習成長，教師要切實從口頭語言和肢體語言相結合的方面做好積極評價的工作。從口頭語言的積極評價來說，對于學生在小學語文課堂教學中的良好表現，教……