教師要做學生的“大先生”

徐長青（特級教師）

中華民族歷來尊師重教。習近平總書記多次強調，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”什么是好老師？在習近平總書記看來，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

學校教育應秉承立德樹人的根本任務，完成教書育人的全過程。教師要做學生的“大先生”，就是指我們做的一切都應該指向人(學生)的發展，這是教育的根本目標。教師專業成長的過程就是從“經師”走向“人師”的過程，就是從小先生成長為“大先生”的過程。

基礎教育領域的教師應該是永遠的兒童，一直擁有一顆童心，不僅身懷說學逗唱演十八般才藝，還需聚足天文地理生物科技古典現代的基本通識。尤其小學教師，更應該是兒童的大百度，兒童的人生詞典，兒童的手指，兒童生命中的重要他人！兒童心目中的最敬畏的男神女神！從一門精到百科全書，千般武藝，萬事通達，是學生認識大千世界和復雜社會的“十萬個為什么”。

從事基礎教育就注定了今生的一切都是從愛出發，載著愛的使命，循環愛，成為愛，為愛而教，為愛而育。在播撒愛的教育生活里，無論時光多么久遠，春夏秋冬多么漫長，無論遇見怎樣的風霜雨雪，還是平淡無奇的普通日子，叫醒自己的不是鬧鐘，永遠都是可愛的校園！只要遇見兒童，就會愛心滿滿，每一天、每一節課都會有無法預約的精彩，無法重來的溫暖！

小學校大學問，小朋友大先生！小學教師不是研究一門專門學問的科學學者，而是引領學生認識世界的生命導師！教師要愛每一個孩子，愛活潑的孩子也愛安靜的孩子，愛漂亮的孩子也愛長得不健全的孩子，愛的博大愛的細膩愛的精準愛的溫暖！

教師職業之所以被稱之為陽光下最燦爛的職業，是因為每個優秀的基礎教育工作者都有著教師職業的光和熱，她的光照亮每一個孩子，試圖發現和折射出他們獨有的生命光彩；她的熱溫暖每一個孩子，試圖喚醒和浸潤出他們沉睡的博愛基因，努力在每個孩子心靈上滴上一滴松脂油，并自信地相信這滴松脂油一定因為愛的滋養會變成孩子們人生路上的琥珀。

學生被愛喚醒，沿著光逐行，這就是一個“大先生”的風范。先生之風，山高水長。每一個教師都應該去做學生的“大先生”。