《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

陳彥博

【摘 要】工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，《房屋建筑學(xué)》是一門(mén)十分重要的課程，其不僅具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，同時(shí)具有較強(qiáng)的綜合性。為了使培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在充分考慮現(xiàn)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要做好對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化工作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在提升整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】《房屋建筑學(xué)》;教學(xué)改革;探索;實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)： G642;TU22-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）36-0141-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.064

Exploration and Practice of Teaching Reform of Building Architecture

CHEN Yan-bo

（Taizhou college of science and technology， nanjing university of science and technology， Taizhou Jiangsu 225300， China）

【Abstract】Among the engineering majors， “housing architecture” is a very important course， which not only has strong applicability and practicality， but also has strong comprehensiveness. In order to make the trained talents better adapt to the development of modern society， on the basis of fully considering the characteristics of modern college students， we should do a good job in the optimization of teaching methods and teaching content， improve the innovation ability of students， and strive to cultivate high-quality compound and applied talents. At the same time of improving the overall teaching quality， it will lay a solid foundation for the good development of students in the future.

【Key words】Building architecture; Teaching reform; Exploration; Practice

0 前言

從現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，合理化和多樣化的特點(diǎn)日益明顯。現(xiàn)階段，發(fā)達(dá)國(guó)家的高等院校都在努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的人才，我國(guó)高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的重視，將人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合到一起，使所培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，《房屋建筑學(xué)》是學(xué)生必修的一門(mén)課程，其所蘊(yùn)含的內(nèi)容十分豐富，但是，由于知識(shí)點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生都存在學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題。文章就針對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐的策略進(jìn)行了研究。

1 做好課程內(nèi)容優(yōu)化工作，提升課程體系科學(xué)性

從現(xiàn)階段《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)所使用的教材來(lái)看，由于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新，很多新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)都沒(méi)有包含在教材中，教材中所介紹的房屋構(gòu)造方法和房屋構(gòu)造規(guī)范已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。很多新出版的教材雖然加入了這一部分的內(nèi)容，但是在實(shí)際講解的過(guò)程中內(nèi)容過(guò)于粗略，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)工作的需要。因此，從實(shí)際工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，教師在實(shí)際教學(xué)中，不僅要保證教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的連續(xù)性，還要能夠?qū)Ψ侵攸c(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在此基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)應(yīng)用能力。例如：現(xiàn)代社會(huì)中，多數(shù)建筑已經(jīng)很少使用木門(mén)窗、黏土磚，針對(duì)這部分內(nèi)容，教師在教學(xué)中就可以一帶而過(guò)，不需要進(jìn)行深入講解。近幾年，我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)普遍回暖，這也在一定程度上帶動(dòng)了建筑行業(yè)的發(fā)展，各種類(lèi)型的新材料、新技術(shù)、新工藝如雨后春筍般的出現(xiàn)，針對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師要能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，使所培養(yǎng)的人才能夠更好地滿(mǎn)足現(xiàn)代建筑工程行業(yè)的發(fā)展需要。教學(xué)中，教師要重視向?qū)W生傳播環(huán)保、節(jié)能、綠色、智能的建筑理念，使學(xué)生能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)向有更加深入的了解，在充分激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2 重視教學(xué)方法改革工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

在教學(xué)方法改革方面，教師具體可以嘗試從以下幾個(gè)方面入手：

首先，可以將啟發(fā)討論式教學(xué)法引入到課堂教學(xué)中，教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要先根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論或是自我思考的方式尋找問(wèn)題的答案，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，改變以往沉悶的課堂氣氛。例如：教師在教學(xué)門(mén)窗相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，就可以從生活中常見(jiàn)的門(mén)窗類(lèi)型入手，從多個(gè)角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)窗的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可以先進(jìn)行自主思考，同時(shí)與小組成員交流自己的思考成果，小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員的思考成果進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，在課堂中分享。實(shí)踐證明，這種方式不僅能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著十分積極的意義，非常有利于課堂整體教學(xué)效果的提升。

其次，教師還可以采用任務(wù)式教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，相比于其他課程的學(xué)習(xí)，《房屋建筑學(xué)》課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，學(xué)生的記憶難度較大，要解決這一問(wèn)題，任務(wù)式教學(xué)法的使用是一種非常有效的手段，尤其是在民用建筑組成部分相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，任務(wù)教學(xué)法具有更加積極的意義。例如：教師在教學(xué)樓梯相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師就可以為學(xué)生布置日常觀察任務(wù)，要求學(xué)生觀察建筑物中的樓梯，利用手中的相機(jī)將自己認(rèn)為比較有特點(diǎn)的樓梯拍攝下來(lái)，并將拍攝到的樓梯根據(jù)尺寸、類(lèi)型、組織等進(jìn)行分類(lèi)。在實(shí)際完成教師所布置的任務(wù)的過(guò)程中，很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的針對(duì)性也能得到大幅度的提升，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。

另外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法也是十分常用的一種手段，教師在實(shí)際教學(xué)中可以以將要教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合到一起，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的房屋建筑進(jìn)行實(shí)地觀察。例如：民用建筑是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的一種類(lèi)型，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去觀察民用建筑的構(gòu)造，具體觀察內(nèi)容包括民用建筑的雨棚、勒腳、散水等設(shè)施。通過(guò)實(shí)體的觀察，使學(xué)生能夠?qū)γ裼媒ㄖ鹘M成部分的作用和位置有更加深入的了解。

3 加強(qiáng)教學(xué)方法探索，嚴(yán)格依照實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)

從課程本質(zhì)的角度來(lái)看，《房屋建筑學(xué)》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，教學(xué)中，教師不僅要對(duì)理論教學(xué)給予足夠的關(guān)注，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)也要給予充分的重視。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要提升實(shí)踐教學(xué)在整體課程結(jié)構(gòu)中的占比，嚴(yán)格依照實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)方法的探索工作具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先，教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)參觀，學(xué)生在參觀的過(guò)程中能夠?qū)ㄖ臉?gòu)造方法和各個(gè)組成部分有初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，分析建筑物的施工過(guò)程，深入了解建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建筑物構(gòu)造設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要建立在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，主要考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，在學(xué)生深入掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的建筑物構(gòu)造設(shè)計(jì)能力。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)主要包括屋頂?shù)臉?gòu)造設(shè)計(jì)、墻體的構(gòu)造設(shè)計(jì)、房屋基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)造設(shè)計(jì)、樓梯的構(gòu)造設(shè)計(jì)四個(gè)方面。在豐富理論基礎(chǔ)的支撐下，學(xué)生還需要具備較強(qiáng)的資料收集能力，在對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析的過(guò)程中，使學(xué)生能夠?qū)Ψ课莞鱾€(gè)部件的方法以及所使用的材料有深入的了解。

最后，從課程設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)這是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生先從小型建筑的方案設(shè)計(jì)開(kāi)始，使學(xué)生經(jīng)歷房屋建筑設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，通常情況下，這項(xiàng)任務(wù)需要貫穿學(xué)生《房屋建筑學(xué)》課程學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，逐步提升任務(wù)的難度。

實(shí)際教學(xué)中，教師需要嚴(yán)格依照三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠具有較強(qiáng)的邏輯性，更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

4 做好課程考核方式改革工作，提升學(xué)生重視程度

以往，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核的過(guò)程中，多數(shù)情況下采用的都是一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的手段，這樣的考核方法，雖然能夠在一定程度上幫助教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但是，卻很難對(duì)學(xué)生的綜合能力做出全面的評(píng)價(jià)。針對(duì)這種情況，教師就需要主動(dòng)創(chuàng)新考核方法，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核權(quán)重，在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度。在對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評(píng)過(guò)程中，具體可以分為以下幾個(gè)部分：首先，從學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況來(lái)講，可以采用閉卷考試的方式進(jìn)行評(píng)定。其次，從學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)講，可以在學(xué)生的期末成績(jī)中加大平時(shí)成績(jī)的權(quán)重，具體包括學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、參與課堂互動(dòng)的情況等，在此基礎(chǔ)上，從整體的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，《房屋建筑學(xué)》是一門(mén)基礎(chǔ)課程，其不僅具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，同時(shí)是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性的課程。要想有效提升《房屋建筑學(xué)》整體的教學(xué)效益，教師就要做好教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)考核的改革工作，在此基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情，使培養(yǎng)的人才能夠更好地滿(mǎn)足未來(lái)建筑行業(yè)發(fā)展的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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