網絡環境下高中數學課堂教學的思考

江蘇省海安市高級中學 張海進

高中數學是一門對思維要求極高的學科，在學習數學的過程中，會面臨各種各樣的圖像、函數，許多公式對應的圖像和一些幾何圖形是很難用手畫出來的，這時，多媒體就可以發揮巨大的作用。巧妙地利用當前的網絡環境實施高中數學教學不但能夠激發學生的學習興趣，也能讓他們更加高效地進行學習。下面，我們將從不同的角度對如何巧妙地利用網絡環境進行高中數學課堂教學做出分析和探究。

一、利用多媒體進行教學，激發學生的學習興趣

高中數學是一門對學生的思維能力和學習能力要求很高的學科，想要提高課堂的效率，教師就要為學生們提供最佳的學習方法，利用多媒體進行教學就是一種非常高效的教學方法。在教學的過程中，教師可以利用多媒體為學生展示一些與數學知識相關的教學視頻，讓學生能夠在觀看視頻的過程中對數學知識有所了解，也可以把即將學習的數學知識以幻燈片的形式放映出來，讓學生對這些知識有一個大致的了解。

高中數學涉及的知識點都比較靈活，其要求學生能夠具備舉一反三的能力，因此，在教學的過程中，教師要根據學生的學習特點適當引入多媒體教學。比如：在教授 “直線和圓的位置關系”這一章的內容時,教師可以巧妙地利用 Flash 動畫，通過不斷地變化數據，讓學生觀察到直線與圓位置隨數據變動的變化情況，這樣，學生能夠更加直觀地觀察到直線與圓的位置關系。除此之外，在教授本章內容的過程中充分利用 Flash 動畫,可以引導學生發散思維，對可能存在的位置情況進行想象。同時，教師也可以帶領學生在最短的時間內總結出直線與圓在不同位置時圓心到直線的距離。在課堂結束之后，教師也可以把上課時用到的幻燈片以文件的形式發送給學生，讓學生在課后能夠進行知識的消化和吸收。

二、建立存放學習資源的網站，為學生提供課下的數學課堂

隨著網絡和多媒體技術的飛速發展，各個領域都出現了專門存放專業資料的網站，這些網站上有各種各樣的學習資源，能夠為有需要的人們提供極大的幫助。同時，這些網站的管理人員還會請來一些專家，讓他們根據學生存在的問題進行專業的解答，為學生提供好的學習方法和技巧。由于這些網站是高度開放的，因此，任何人都可以沒有任何障礙地在這些網站上獲取資源，教師也可以從中得到幫助，制定比較完善的教學計劃。因此，學校的相關人員也可以建立一個這樣的網站，專門存放各個學科的學習資源，免費開放，為學生進行高中數學學習提供強有力的保障。

建立專門存放學習資源的網站，不但能夠為學生提供便利，也能為教師提供更加完善的教學計劃，因此，每個人都要充分利用教學網站。比如在高中數學的教學過程中，三角函數是一個經常涉及的部分，雖然難度不是特別高，但其涉及的公式和定義是非常多的，且容易混淆，僅在課上進行教學是遠遠不夠的，這時，學生就可以利用教學網站為自己開設課下的數學小課堂。通過在教學網站上搜索與三角函數相關的視頻，學生們可以對三角函數的知識有更加深入的了解。同時，教師也可以在網站上觀看優秀教師的教學視頻，學習他們優秀的教學方法，并根據這些對自己的教學方法做出調整和完善。

三、充分利用網絡強大的互動功能，進行師生之間的交流

網絡就是一張遍布全球各個角落的溝通網，利用網絡進行溝通與交流是非常方便的。因此，教師與學生可以利用網絡進行課下交流。一直以來，師生關系都是備受人們關注的話題，良好的師生關系可以使課堂氣氛更加和諧與活躍，促使教學過程更加順利地進行，但是，不好的師生關系會給教學過程帶來惡劣的影響。因此，教師與學生不但要進行課上的交流，也要進行課下的溝通，通過溝通來拉近與彼此之間的距離。

在高中數學教學的過程中，教師與學生之間的互動是至關重要的。除了課上的時間，教師與學生的接觸是非常少的，因此，想要保持師生間的互動，就要充分利用網絡進行互動。比如：在進行解析幾何的教學時，教師可以在網上創建一個學習房間，讓學生們都加入這個房間，通過遠程教學為學生進行解析幾何相關知識的細致講解。教師可以拖動屏幕上的一個點，通過這個點的位置變化繪制出橢圓的圖像，讓學生充分地了解橢圓的長軸、短軸與焦距之間的關系。通過這樣的教學方式，教師既保證了與學生課下的交流，也為進一步進行課上的教學提供了前提條件，因此，教師要充分利用網絡強大的互動性，為學生學習高中數學提供便利。

總而言之，網絡的飛速發展為高中數學知識的教學提供了巨大的便利，在這個過程中，教師要不斷更新自己的教學理念，學會巧妙地應用網絡技術，不斷地創新自己的教學方法，為學生提供最高效的教學方法，讓學生能夠對高中數學學習產生極大的興趣。同時，學生也要緊跟時代的步伐，學會利用網絡進行學習，不斷地提高自己的學習效率和學習能力，為學好高中數學打下堅實的基礎。