新媒體視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀和創(chuàng)新路徑研究

蔡永森

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的描述，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育需要注重理論教育與實(shí)踐教育的有效融合，積極搭建微信平臺(tái)、微博平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，形成輿論監(jiān)督機(jī)制，提升大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;大學(xué)生;意識(shí)形態(tài)教育

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0004-02

目前，新媒體技術(shù)持續(xù)發(fā)展，新媒體社會(huì)隨之產(chǎn)生，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等多個(gè)方面產(chǎn)生了極大的影響，人們的思想觀念、生活方式以及思維模式都受到了巨大的沖擊。高校是培養(yǎng)人才的重要場所，同時(shí)也是各種意識(shí)形態(tài)、思潮匯聚和覆蓋的關(guān)鍵領(lǐng)域。所以，全新的教育環(huán)境使大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，如何有效轉(zhuǎn)變觀念，是當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作所面臨的重要課題。

一、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀

相關(guān)資料表明，目前高校意識(shí)形態(tài)教育工作呈現(xiàn)出以下幾方面的特征：教育內(nèi)容將主流意識(shí)形態(tài)作為主要內(nèi)容，將法律以及道德建設(shè)作為輔助性內(nèi)容。教育方式主要是理論課程，實(shí)踐課程相對(duì)較少。教育媒介多采用傳統(tǒng)媒介以及新興媒介。隊(duì)伍將思政理論課程教師以及輔導(dǎo)員作為主體，其他教育力量為輔。教育契機(jī)上則主要采用紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日以及歷史事件等內(nèi)容為主。探究當(dāng)前高校學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)際情況，我們可以充分發(fā)現(xiàn)，中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)始終是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的核心與主導(dǎo)，貫穿學(xué)校教育、人才培養(yǎng)以及管理服務(wù)的整個(gè)過程。高等教育背景下，大學(xué)生要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與決策，對(duì)中國夢的實(shí)現(xiàn)以及民族復(fù)興大業(yè)抱有信心，同時(shí)也需要在日常的工作以及學(xué)習(xí)中踐行核心價(jià)值觀。教育工作者對(duì)意識(shí)形態(tài)教育所發(fā)揮的作用要抱有信心，對(duì)大學(xué)生覺悟與信仰要感到欣慰，可是也要認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)教育的媒介以及方式還有很多問題需要完善。教育隊(duì)伍質(zhì)量亟待加強(qiáng)。理論教育為主的內(nèi)容以及千篇一律的教育形式過于枯燥刻板，需要強(qiáng)化。教育效果沉寂不顯、不溫不火，也需要?jiǎng)?chuàng)新。尤其近年來伴隨著數(shù)字技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用，各種思潮涌動(dòng)，對(duì)于正處在世界觀、人生觀與價(jià)值觀日益成熟的大學(xué)生產(chǎn)生了較大的沖擊，使得部分學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)缺少認(rèn)同感，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的思想觀念與認(rèn)知。還有部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任制無法落實(shí)到位，措施不合理，沒有能夠充分整合校園內(nèi)部與外部的資源，很多教師過分關(guān)注科研教學(xué)，缺少對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的足夠認(rèn)知與充分參與，這些都體現(xiàn)出了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育本身存在的隱憂以及問題，需要有效解決。

二、新媒體視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育創(chuàng)新路徑

（一）加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育相融合

理論和實(shí)踐本身存在辯證和統(tǒng)一的關(guān)系，理論不僅是實(shí)踐的升華，同時(shí)對(duì)于實(shí)踐也起到了一定的指導(dǎo)作用，因此，需要將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效統(tǒng)一。（1）理論教育為基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的理論教育，將馬克思主義指導(dǎo)思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系以及中國特色社會(huì)主義思想等相關(guān)內(nèi)容融入大學(xué)生心中，使其能夠?qū)ξ覈髁饕庾R(shí)形態(tài)有清醒的認(rèn)知。（2）在具體實(shí)踐活動(dòng)中深化大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的充分認(rèn)知，加強(qiáng)行為認(rèn)同。采用參觀名人故居、歷史古跡等現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生更好地了解我國歷史，組織各種傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)，深化大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的充分認(rèn)知。參觀戰(zhàn)爭歷史博物館以及紅色革命基地等實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的愛國精神。組織愛心捐贈(zèng)以及志愿服務(wù)活動(dòng)，熏陶大學(xué)生思想，提升覺悟，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。總而言之，理論教育對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一定的指導(dǎo)作用，實(shí)踐教育有利于大學(xué)生充分理解與認(rèn)同相關(guān)理論，將二者進(jìn)行充分融合能夠推動(dòng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）搭建新媒體平臺(tái)

1.打造微信公眾平臺(tái)

微信是將智能客戶端作為基礎(chǔ)的即時(shí)通訊工具，其具備跨操作平臺(tái)、跨通訊運(yùn)營商的特征，并且支持在線支付、朋友圈以及推送等相關(guān)功能。用戶能夠利用微信公眾平臺(tái)搭建公眾賬號(hào)分享、發(fā)布以及推送相關(guān)信息。當(dāng)前，很多大學(xué)生都在使用微信，關(guān)注感興趣的公眾號(hào)，這為高校意識(shí)形態(tài)教育工作帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇。各大高校需要積極打造以宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主要內(nèi)容的微信公眾平臺(tái)，向?qū)W生定期推送相關(guān)的國家政策國內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)形式等信息，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)以及理解國際、國內(nèi)局勢。

2.開通微博教育平臺(tái)

微博是用戶采用WAP以及Web網(wǎng)絡(luò)客戶端發(fā)布相關(guān)信息，或者是分享其他即時(shí)信息的社區(qū)性網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。使用微博在大學(xué)生群體中具備的廣泛影響力和強(qiáng)大的功能，能夠?qū)嵤┯行У拇髮W(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作，有助于提升針對(duì)性以及實(shí)效性，有助于拓展覆蓋面。每所高校都需要開通公眾教學(xué)微博，以此作為課堂教學(xué)延伸，獲得學(xué)生的充分關(guān)注，并且關(guān)注學(xué)生。在充分掌握學(xué)生特征的前提下，向?qū)W生發(fā)布及時(shí)而又有效的信息咨詢，有針對(duì)性地轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論學(xué)生的相關(guān)微博，使學(xué)生能夠成為典型。認(rèn)真回復(fù)學(xué)生提出的私信，在解答疑難困惑的時(shí)候，強(qiáng)化引導(dǎo)，獲得學(xué)生共鳴，使大學(xué)生意識(shí)形態(tài)能夠內(nèi)化到學(xué)生心中。

3.構(gòu)建特色網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

伴隨著新媒體的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始被廣泛用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并產(chǎn)生了各種形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。總體來看，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是依托網(wǎng)絡(luò)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供系統(tǒng)化服務(wù)的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有其獨(dú)特的優(yōu)勢，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高校教育工作的弊端。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擺脫了時(shí)空的束縛。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)空間更加開放與廣闊，不會(huì)受到時(shí)間以及地點(diǎn)的束縛，為學(xué)生以及教師參與教學(xué)活動(dòng)提供了便利。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)保證了教學(xué)手段以及方法的極大豐富。能夠充分合理地使用聲音、文字以及圖像等相關(guān)形式提升教學(xué)吸引力，加強(qiáng)教學(xué)效果。最后，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)還存在極為豐富的教育資源。其不單單能夠充分提供平臺(tái)相關(guān)的教育資源，還能夠共享其他資料庫當(dāng)中的資源，比如愛課程、國家精品課程資源網(wǎng)等相關(guān)平臺(tái)的課程。構(gòu)建特色網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)具備思想性以及知識(shí)性的教學(xué)資源庫，構(gòu)建名師精品課程資源庫，是我國意識(shí)教育的全新發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也是新媒體時(shí)代的發(fā)展訴求。

（三）構(gòu)建素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍

新媒體背景下，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育需要素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍需要具備先進(jìn)的意識(shí)形態(tài)，這是新形勢與新任務(wù)對(duì)意識(shí)形態(tài)教育工作者所提出的全新要求。在日常管理工作中，要選拔那些政治立場堅(jiān)定，具備過硬業(yè)務(wù)能力，較高群眾聲望的教師，強(qiáng)化其傳播學(xué)、心理學(xué)以及教與學(xué)等相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備和使用，可以熟練使用微信、微博以及QQ等相關(guān)新媒體平臺(tái)，使自己能夠成為“大V”，搶占意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的感召力以及影響力。第一時(shí)間針對(duì)熱點(diǎn)事件表明態(tài)度，做到先聲奪人以及先入為主，防止因?yàn)榘l(fā)聲不夠及時(shí)而出現(xiàn)輿論導(dǎo)向偏差。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生粉絲的培養(yǎng)，利用學(xué)生之間的碰杯群體宣傳效應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生自我管理以及自我教育能動(dòng)性。除此之外，學(xué)校還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件對(duì)意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo)以及培訓(xùn)工作，利用這一優(yōu)勢總結(jié)以及歸納新媒體以及意識(shí)形態(tài)的發(fā)展規(guī)律，凝練經(jīng)驗(yàn)理念，指導(dǎo)高校意識(shí)形態(tài)的教育工作。

（四）健全輿論監(jiān)督機(jī)制

高校意識(shí)形態(tài)教育不能夠單純依賴強(qiáng)制以及灌輸，還要注重分析、搜集以及研判新媒體空間中所傳播的多種信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)謠言以及非主流價(jià)值觀等內(nèi)容。有效掌握馬克思主義意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，將學(xué)生群體中廣泛流傳的，與主流思想價(jià)值觀相違背的內(nèi)容剔除掉。積極構(gòu)建預(yù)警監(jiān)督制度，建造大學(xué)生新媒體訴求的相關(guān)表達(dá)平臺(tái)，有效暢通師生之間、學(xué)生和學(xué)校之間的信息聯(lián)系以及反饋渠道。完善新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)的相關(guān)語言風(fēng)格，加強(qiáng)其互動(dòng)性與親近性，將堵轉(zhuǎn)變?yōu)橐浞忠龑?dǎo)學(xué)生能夠有序表達(dá)合理訴求與困惑，降低不利輿論導(dǎo)向。在官方微博、校園網(wǎng)以及微信等主要界面中，構(gòu)建一批具備感染力、時(shí)代性與影響力的話題，重點(diǎn)打造學(xué)校微信平臺(tái)、官方微博平臺(tái)，在發(fā)布相關(guān)權(quán)威信息的同時(shí)，設(shè)置互動(dòng)論壇與在線交流等功能，設(shè)置開通留言板、意見反饋以及校長信箱等平臺(tái)，多層面與多渠道地為學(xué)生提供表達(dá)訴求的地方，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生訴求的管理，及時(shí)反饋學(xué)生提出的建議與意見，在學(xué)生建議中廣泛掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生有效的輿論監(jiān)督、預(yù)警機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表感受與觀點(diǎn)，及時(shí)消除對(duì)他們有影響的消極情緒與信息，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

三、結(jié)語

新媒體在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作中所產(chǎn)生的影響存在兩面性，所以要在充分要求教師合理使用新媒體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，有效應(yīng)對(duì)新媒體所具備的挑戰(zhàn)，這樣才可以在某種意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的目標(biāo)，確保大學(xué)生可以獲得綜合性的發(fā)展，從而帶動(dòng)教育水平的顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賀鵬，王志剛.新媒體視域下高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)淡化原因及對(duì)策研究[J].才智，2017（11）：76.

[2]劉紀(jì)英.新媒體視域下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同危機(jī)治理[J].新西部（下旬·理論），2016（3）：133-134.

[3]賈曉紅.網(wǎng)絡(luò)新媒體視閾下新疆高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)研究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）.

[4]班建新.“微時(shí)代”視域下創(chuàng)新大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育路徑探析[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：97-102.

[5]寧瑩瑩.新媒體視域下的高校主流意識(shí)形態(tài)宣傳：挑戰(zhàn)、機(jī)遇和工作路徑[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，19（10）：7-9.

[6]趙錚.新媒體下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑探析[J].上海電力學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（S1）：43-46.

編輯 武生智