以社會主義核心價值觀引領大學生公民意識教育研究

劉晗琦 胡苗忠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以紹興市幾所高校隨機抽查500名在校大學生為例，從權利意識、公共精神、法律意識和國家觀念四個方面對大學生公民意識現狀進行分析研究，研究發現大學生存在理論與實踐相脫離、權利與義務意識不對等以及注重強調自我為中心，亟須將社會主義核心價值觀作為引領，融入大學生公民意識教育。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社會主義核心價值觀;大學生;公民意識教育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0006-02

公民意識是指公民對自己在國家中地位的自我認知，包括對以憲法和法律規定為基礎的權利和義務的深刻了解，產生對國家政治、社會生活的參與的主人翁意識，同時將權利意識、義務感和對國家的責任使命感融合的自我認知。一個國家的未來發展與該國公民意識的高低息息相關。公民意識是在現代法治社會背景下，對國家政治、經濟、法律、道德等范疇的心理認同和理性自覺。大學生作為新時代祖國的未來與希望，更是未來社會生活的參與者與主導者，其公民意識程度對我國的經濟、政治和文化的建設具有重大影響，大學生公民意識教育任重而道遠。

一、大學生公民意識教育的主要內容

（一）權利意識

這是公民意識中最基礎、最關鍵的內容。公民意識產生于民主制度中，這種思想觀念包含民主的核心精神，即天賦人權，主權在民。人的基本權利是永恒的、天賦的。公民擁有的權利不可侵犯。每一位擁有自我獨立人格的現代公民都必須尊重他人的權利，否則就是權利意識缺乏的體現。當代大多數大學生都能較好地珍視自我擁有的權利。然而，在學會維護個人權利的同時，具備國家參與感和社會責任感是每一位公民享有權利的前提。權利和社會責任感緊密相連，不可推卸，不可逃避。若是無視責任的存在，一味逃避責任，或是不尊重個人和他人的權利，整個社會的發展都將受到消極影響。

（二）公共精神

公共精神與公民意識概念中包含的實踐性息息相關。公民意識的高低直接來源于公民參與政治、經濟實踐活動中帶來的態度、情感與價值觀。公民精神便產生于參與公共生活。作為社會的一份子，基于共同生活中的道德、規則的內心認同，最終落實到實際行動中的服從和遵守。面對有關國家政治和社會利益問題的時候，作為大學生，必須根據準則，自覺維護公共整體利益，協調各種相沖突的意志和行為。

（三）法律意識

法律意識不單單只是純粹的守法，更重要的是公民對國家規章制度的合理、合法性的高度認同。在自覺遵守準則、服從法律尊嚴的前提下，規范自我行為，同時嚴以律己，自律才能保證自我權利不受侵犯和具備合格公民素質的重要前提。

（四）國家觀念

公民的存在來源于一個現代民主國家的存在。所以，現代社會成員唯有對自己作為國家公民身份的認同，才是構建囊括政治、經濟、道德及法律等各領域公民意識的前提。每一個公民都應以強烈的責任感參與到國家社會各項事務和活動中，同時作為主人翁，自覺維護國家的尊嚴和利益。當代大學生應以國家和社會為己任，積極參與到國家政治生活中，時刻以國家利益為重。

二、大學生公民意識缺失現狀

為了順利開展本次研究，筆者在浙江省紹興市幾所高校內隨機抽取500名在校大學生進行問卷調查，同時對部分學生進行了訪談。整個問卷顯示，大多數大學生對社會主義核心價值觀以及公民意識的內涵都有了一定程度的自我認知，對黨和國家有著堅定的政治立場和理想信念，并且能以國家社會利益為己任。然而，本次調查研究中也顯示了不少問題。

（一）理論與實踐脫離，知行不一

大部分大學生認為對公民意識、公民教育有所了解，但往往對公民意識的內涵只有一些籠統的認識，對公民的認知渠道僅僅來源于書本，平時對此并沒有深刻的自我認識和反思，缺乏知、情、意、行的統一。由于多數只是書本上死板的知識點，并無實際的親身體驗，就不能積極參與國家和社會公共生活中的各項活動了。

（二）缺乏權利與義務相統一的觀念

在調查是否清楚了解公民的基本權利和基本義務時，有62.41%的在校學生表示，對公民權利的了解多于公民義務，對公民權利和公民義務的認知存在失衡。隨著經濟飛速發展，大學生的價值觀受到當代社會個人主義、功利主義思潮的影響，往往在生活中更加關注個人利益是否得到滿足和保障。在問卷中有關公民權利囊括的五個主要權利方面進行排序中，大多數大學生認為人身權利擺在首位，政治權利則排在最后一位。這在一定程度上反映了當代大學生對自我權益關注度較高，以自我為中心，但對涉及需要公民個人參與國家政治生活的政治權利和公民責任感認同感較低。若不及時進行相關教育，很可能會出現無視甚至于躲避作為公民應該履行的責任與義務的情況。

（三）自我意識強于國家意識

國家意識體現在對國情的了解、對國家制度、國家形象的自我認同感。大學生往往呈現對國家形象的高度認同，對中國現今作為東方巨龍、世界大國的地位有著強烈的自豪感，但對于國家發生的時事政治，有15.2%的調查者不太關注，所以參與社會公共生活的積極性較為薄弱，特別是當國家利益與個人利益相互沖突時，部分調查對象并未意識到個人的發展前景與國家命運息息相關，在實踐方面出現偏差。作為教育者，應有意識地引導大學生個人對國家的依存關系，一個國家的強盛來自每一個公民對國家的忠誠，以及基于履行相關責任義務的內心認同感。只有通過積極參與國家政治、經濟生活，個人價值才能得到充分

體現。

三、大學生公民意識教育存在的問題分析

（一）重理論，輕實踐

公民意識教育落實成功的關鍵在于知行統一。需要大學生將自我主體意識、權利意識、責任意識、法律意識等在社會實踐中予以驗證，才能充分認識到公民與社會、公民與國家的依存關系，才能真正在政治、經濟生活中體會到對國家的高度認同感。我國高校公民意識教育往往受到傳統教育方法的影響，采用傳統課堂的教授模式，注重理論知識學習，強調知識的記憶與梳理，這樣教育效果往往大打折扣。公民意識教育可增設形式多樣的各種社會實踐生活，譬如社區公益活動、組織參加人民代表選舉等，這樣可以有效提高公民意識的培養。另外，國家和社會應進一步完善各項規章制度，為大學生公民意識教育提供良好的民主環境。

（二）重視程度不夠

目前，我國各大高校都擁有比較完整的思政政治教育課程體系，但是該課程的內容設置往往比較理論化，部分實踐教學的模塊也流于形式。高校注重公民意識教育，但是一般都將公民意識的內容融入思想政治教育中，很少有學校將公民意識教育內容單列出來，作為獨立的思想課程。思想政治課程與公民意識教育既有一定的重合性，也存在一定的差異性。公民意識教育在教育內容上，立足于現代民主社會，強調如何行使權利和履行義務，如何將個人的發展和國家未來相統一，在教育方法和途徑上，注重切身實踐、價值澄清和差異化教學模式。而思想政治教育更多地體現了執政黨的意志和思想，具有比較強的灌輸性。教育者應在現有的思想政治課程體系中增加實踐教育內容，進一步促進大學生權利意識和責任意識的形成。

四、以社會主義核心價值觀引領大學生公民意識教育

公民意識教育是指國家和社會通過一定的方式，將公民所必備素質內化于心，外化于行，將社會成員培養成合格公民的過程。公民所必備素質包括一個公民在國家政治、經濟、道德、社會等范疇的基本意識。在我國，社會主義核心價值觀正是公民所必備意識的精華所在。因此，如何在踐行社會核心價值觀的同時，加強對大學生公民意識教育，具有十分重要的現實意義。

（一）社會主義核心價值觀培育與公民意識教育的內在聯系

社會主義核心價值觀是從國家、社會、個人三個層面，精煉了符合當前社會發展的價值觀體系，為整個社會成員提供了價值準則和行動指南，同時也高度概括了現代民主社會作為公民所必須具備的公民意識和公民素質。社會主義核心價值觀的培育為公民意識教育提供了良好的社會環境，同時能有效促進社會成員公民意識的提高。不論是愛國、敬業，還是誠信、友善，都是公民意識的核心內容。另外，現代合格公民的必備素質與社會主義核心觀的價值追求相契合。因此，在社會主義民主政治背景下，促進兩者的融合是提高公民意識的有效途徑。

（二）社會主義核心價值觀融入大學生公民意識教育

通過問卷調查，我國大學生面對公民意識教育，存在不少困境：一方面科技飛速發展，新媒體在日常生活的運用日漸突出，然而高校在公民意識教育中運用較少;另一方面，由于公民意識相關課程的不完善，雖然在校大學生對公民意識的知曉情況比較理想，但在踐行方面較為薄弱。種種困境制約著大學生公民意識的有效提高。

在我國高校中，培育大學生公民意識往往以傳統的思想政治教育作為載體，或是將公民意識教育作為德育課程，滲透到各門學科中，缺乏完整有效的公民意識教育體系。所以，可將大學生公民意識教育納入高校思想、價值觀培育的系統構建中，同時將思想政治教育和公民意識教育有效結合，納入國民教育體系中，充分發揮家庭、學校、社會三者的共同教育作用，提高大學生公民意識教育的學習效果。

合格公民素質的養成關鍵在于對公民認知的內化和公民社會生活的參與和實踐。正如《公民道德建設實施綱要》中指出：“公民道德建設的過程是教育與實踐相結合的過程。”公民意識教育的課堂應該不僅僅局限于傳統教室中，應以社會主義核心價值觀為引導，開設一系列實踐活動，或是將社會生活作為在校生親身體驗和感悟的教學地，引導學生通過社會實踐、志愿服務、政治參與等，更加直接生動地感受社會，增進對國家政治體制的了解，進一步提高社會責任感，在實踐中加深對社會主義核心價值觀的理解。

公民意識教育應以社會主義核心價值觀作為實施教學的基本內容，圍繞社會主義核心價值觀開展公民教育。強調社會主義核心價值觀的培育，促使公民形成與當代社會發展相適應的公民品德和公民素質。充分發揮其在國家、社會、個人三個層面中的價值引導作用，為公民意識的培育奠定有效的環境基礎和制度支持。

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編輯 武生智