“赤鑄青年，心系國防”愛國主義微宣講的實踐與探索

楚駿瑩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以湖南汽車工程職業學院士官教育學院開設的思政時間活動——“赤鑄青年，心系國防”愛國主義微宣講為例，對愛國主義微宣講工作的開展進行實踐探究，分析研究開設愛國主義微宣講的背景、必要性、意義，查閱國內外相關的研究文獻，通過實踐總結了愛國主義微宣講實施的過程及具體措施，明確開展此項活動的特色與創新之處，希望能夠將愛國主義微宣講思想實踐活動進行推廣以及為士官生的培養教育提供幫助。

[關? ? 鍵? ?詞]? 愛國主義教育;士官生;微宣講

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0010-02

一、開設愛國主義微宣講的背景

2018年3月12日，習主席在十三屆全國人大一次會議解放軍和武警部隊代表團全體會議上發表了“士官太重要了”一席話，是對士官群體的一種高度肯定。士官教育學院現有士官生725人，他們是準軍人，一天除了課程學習，還要接受非常嚴格的隊列、體能等軍事訓練，所有活動均為集體活動，手機也實行統一管理。這樣的培養模式能錘煉學員的意志、培養學員吃苦耐勞的精神，提升他們的服從意識、強壯他們的體魄等。但這是一批生活在新媒體時代的“00后”孩子，大都個性鮮明，情感豐富，他們在內心深處渴望大學生活的色彩繽紛。相比校園里其他專業的學生，士官生的日子色彩單調、枯燥乏味。特別是士官生提前搬到新校區之后，缺少校園文化活動，如果長期處于這樣的生活狀態，會壓抑他們的個性，甚至誘發心理問題。每周日至周四的晚上7點到8點40是2018級學生的晚自習時間，但因場地限制，2017級士官生沒有固定教室開展晚自習，只能在寢室預習復習。為了充分發揮好身邊的榜樣的作用，利用好身邊的典型的力量，由17級士官生組建愛國主義宣講團隊，組織2～3名士官生為一組，每組圍繞一個主題，利用晚自習的時間，由學院團總支青年志愿服務部牽頭，在士官教育學院內開展“赤鑄青年，心系國防”愛國主義微宣講活動，利用晚自習時間，深入2018級士官生班級進行微宣講。

二、開設愛國主義微宣講的必要性

當前，信息傳播進入了即時性、交互性、平等性日益明顯的微時代，對理論宣講提出了新要求。理論宣講是把黨的理論、路線方針政策宣傳貫徹落實到廣大學生群體中去的重要手段。但是在高校思想政治教育過程中，有不少的理論宣講工作者不講方法，宣講只是照本宣科地念文件、讀材料，使得宣講工作達不到真正目的。同時，針對士官生提前搬至新校區，缺少校園文化活動的現狀，尤其是因為教室不夠，2017級士官生的晚自習在寢室開展，為豐富他們的課余生活，調動他們參與的積極性，特開展愛國主義微宣講活動。士官教育學院愛國主義“微宣講”要求宣講團隊必須在“微”字上聚焦，采取覆蓋廣泛、機動靈活的微宣講方式，不斷增強理論宣講的針對性和實效性。區別于傳統理論宣講的“高大上”、微宣講更貼近士官生自身，更“接地氣”，針對理論宣講要適應士官生知識層次參差不齊的特點，在“微”字上著力，結合士官生自身經歷，以第一視角，組成宣講“大隊伍”，充分發揮宣講團隊的輻射作用。從大處著眼，從小處入手，把宣講“落細、落小、落實”，努力把士官生關心的一個個小問題講清、講明、講透，著力用小環境說明大形勢，用身邊事說明大政策，將理論宣講做到以小見大，將好的經驗和做法進行傳播和推廣。

三、開設愛國主義微宣講的意義

1.豐富士官生的思政活動，改善士官生色彩單調、枯燥乏味的課余生活。

2.既鍛煉了二年級宣講者演講與口才、表達能力，又提高了他們的理論宣講水平，充分發揮了身邊的榜樣作用。在給一年級的學生傳遞精神大餐的同時，讓他們樹立學習目標。

3.讓理論宣講走入士官生的內心，實現通俗化、大眾化，“接地氣”。在微時代環境下，通過創新宣講載體，在“微”字上做文章，深化黨的創新理論在基層活動，簡明扼要地宣傳闡釋黨在新形勢下的強軍目標，依托新校區士官生晚自習深入開展愛國主義微宣講活動，及時把強軍思想傳達到基層，努力讓宣講與學生更貼近。

4.時間不長，聽眾不多，場面不大，通過一對一、點對點式的宣講，把黨的最新政策講給士官生，培養了士官生的國防意識，激勵了他們的愛國情懷，使國防知識深入人心，激勵學生參軍報國的熱情，培養一批高素質的鐵血青年。

四、國內外研究現狀分析

目前，我國關于“微宣講”的研究成果不多，在中國知網搜索“微宣講”關鍵詞，共檢索到國內相關文獻29篇。劉曉娟的研究針對“微時代”媒介傳播方式和公眾認知方式的改變，推動了“微宣講”的出現和發展，進而分析“微宣講”具有微、快、短、活四大特征，研究“微宣講”的原則特征與優化策略。中共天津市紅橋區委宣傳部對微宣講闡釋大道理進行了分析;趙芳針對“微宣講”到田頭等基層微宣講形式幾方面的研究，且大都集中在這兩年。粟實通過深化基層理論宣講工作的實踐及其思考的研究，深化基層理論宣講工作的實踐及其思考采取有效舉措，統籌宣講力量，創新方式手段，不斷推進基層宣講工作的深化和創新。為了把十九大精神更好地傳到海外華人華僑當中去，一些地區也以網絡宣講會的形式，通過“互聯網+”方式向海外傳播十九大精神，讓更多海外華人華僑了解、學習十九大精神，感受新時代祖國發展的脈搏。

在中國知網搜索“微宣講”關鍵詞，共檢索到國外相關文獻1篇，參考性不強。

五、開設愛國主義微宣講的具體措施

愛國主義微宣講的具體措施，主要包括前期準備、操作實施和后續完善三個部分。

（一）前期準備

新學期開始的時候，由士官教育學院團總支青服部牽頭，招募愛國主義微宣講宣講者。在班級群和年級群內發布招募通知，要求宣講者善于溝通，語言表達能力強，附《愛國主義微宣講宣講人報名表》，讓士官生了解，《愛國主義微宣講宣講人報名表》除姓名、班級、愛好特長等基本信息外，還包括專業領域、擅長領域等信息收集。以便青服部在搜集信息后能分類整理，通過面試考核后分組。將2～3名士官生分成一組，組織召開宣講人選題會，每組確定2個以上選題之后，制定愛國主義微宣講計劃安排表。

（二）操作實施

做好準備后，就可以按照計劃安排，讓愛國主義微宣講有條不紊地進行。目前，士官教育學院愛國主義微宣講于2018年9月開始進行，精心組織、扎實落實，一個主題在兩周內講完，每天晚自習進一個班，在一年級的教室里輪流進行宣講。目前，已成功舉辦七講，主題包括“不忘初心，愛我中華”“中國軍力的發展”“裝甲兵之歌”“前進烏拉”“走向深藍征服大海”“電子對抗”。“不忘初心，愛我中華”主要是傳遞愛國、愛軍、愛黨的正能量思想，把新時代四有革命軍人思想灌輸給士官生。高舉新一代中國特色社會主義的偉大旗幟，為實現中國夢而努力奮斗。把大家的心擰成一股繩至關重要，這關乎人心導向的問題。通過這微宣講的形式，以愛國之心把大家的思想導向正確的道路上來，化成報國之行。為實現兩個一百年的奮斗目標而不懈奮斗。“臺灣快到懷里來”主要聚焦臺灣問題，探討兩岸關系。“中國軍力的發展”通過對比舊中國的軍事科技和最近的中國軍事科技發展，讓士官生感受到國力的發展與強大，拓寬了士官生的軍事視野。“裝甲兵之歌”創作年代久遠，但是它依然很受一些軍迷的喜愛，這首歌唱出了德意志軍人的軍魂，而這種自豪自尊，無所畏懼的精神也是我們當代人民解放軍所不可缺少的！我們應該學習長處，反省不足之處。“前進烏拉”通過游戲的方式，給士官生們介紹展示各種型號的坦克。“走向深藍征服大海”感受海軍文化，認識海洋國防的對于國家發展的重要性。“電子對抗”主題帶士官生一起走進了電子對抗營，感受對抗兵的日常生活。一年來的實踐與探索，取得了一定的成果，但也有較大的提升空間。

（三）后續工作

為延續愛國主義微宣講的活動效果，還需要了解士官生對愛國主義微宣講的反饋，做好后續完善工作。通過發放愛國主義微宣講反饋表，在一年級九個班中開展了針對愛國主義微宣講效果的調查，以愛國主義微宣講第一期為例，士官機制2018班給出綜合評分10分的高分，士官機制2018班則給出6.5分，宣講效果有待加強。根據反饋表，士官生們認為每一期愛國主義微宣講的會前準備和PPT都準備得很充分;內容涉及全面，較豐富;宣講內容，符合時事，符合當代社會主義潮流。但因為時間局限性，并沒有詳細闡述中心問題，事件跳躍性過大。與學生的互動仍需加強，現場紀律有待提高。收集了幾點建議：要增加與學生的互動，提高學生參與的積極性;多舉一些與周圍社會環境相像的例子，貼近士官生的生活;加強現場紀律的維護;把控好時間，突出重點，詳略得當，對中心問題進行闡述;增加時長，多講幾期，將微宣講持續下去。

六、愛國主義微宣講的特色與創新之處

在微時代環境的大背景下，軍隊人才需求和建設面臨著許多新特點、新要求，強軍思想是強軍實踐經驗的智慧結晶，是在引領國防和軍隊建設邁進新時代中體現出強大真理魅力和巨大實踐威力的科學理論。習主席對新一代革命軍人提出了具體要求，這是時代賦予軍人的重任，也是時代賦予士官生的重任。愛國主義教育作為提高士官生的思想政治站位和文化素質的特殊教育形式，在培養民族精英、樹立正確人生觀、價值觀時起到十分重要的作用。愛國主義教育既是提高士官生整體素質的基礎性工程，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分。在當前意識形態領域斗爭尖銳復雜的形勢下，結合國防教育、愛國主義教育、充分發揮“紅色史脈”的意識形態教育功能，從我黨我軍的豐富歷史經驗中汲取政治營養和開拓前進的智慧力量，讓我黨、我軍歷史上的經典戰例、英雄故事、重大事件有溫度，讓書寫在教材里的文字活起來。利用紅色資源、發揚紅色傳統、傳承紅色基因，使紅色基因刻入骨髓、融入血脈，通過愛國主題微宣講活動的展開，深入扎實地做好國防教育、愛國主義教育以及黨史、軍史教育工作，引導士官生強化軍人意識與職業素養，樹立獻身國防，愛崗敬業的理想信念。讓士官生愛國主義理論宣講“接地氣”，實現通俗化、大眾化，人人都可以當演說家。

愛國主義微宣講首先在士官教育學院內部開展，其中黨史軍史教育、國防教育、品讀十九大，學習習近平主席系列講話、國際熱點等主題微宣講在學校整體搬遷后，也可以面向其他二級學院推廣，讓士官生宣講人深入其他各個二級學院的晚自習課堂，進行理論宣講。也可通過對士官生預備黨員、入黨積極分子及學生骨干在學校內部進行相關的專題培訓來達成傳播效果。在拓寬士官生的軍事視野的同時，給其他二級學院的學生傳遞最前沿的國防知識，培養他們的國防意識和愛國情懷。在宣講過程中，堅持以學生為主角，力爭把士官生宣講團隊打造成理論大眾化的“夢之隊”。

參考文獻：

[1]粟實.深化基層理論宣講工作的實踐及其思考[J].前進，2017（5）：6-9.

[2]劉曉娟.微時代下理論“微宣講”的原則特征與優化策略[J].阜陽師范學院學報（社會科學版），2016（2）：150-152.

[3]中共天津市紅橋區委宣傳部.微時代下理論“微宣講”的原則特征與優化策略[J].求知，2017（8）：48-49.

編輯 張 慧