淺談如何提高小學數學課堂的教學質量

童建英

（榮縣墨林學校，四川 自貢 643100）

科技為時代和社會的進步注入了新的活力，在現時代下，科技的發展是必要的，教育事業也非常有必要為教學事業的進步提供新的技術人才。數學在眾多教育學科中，是與科技聯系最緊密且涉及的范圍最廣的學科，可見它在整個教學中占據地位的重要性。雖然說小學數學的教學難度不高，但是它卻是為學生建立數學基礎，培養數學興趣的最重要的階段。作為小學的數學教師，我們必須通過教學的整改，來提高數學教學的質量。課堂教學是數學教學的關鍵步驟，數學教師就要從課堂教學的質量入手，讓整個數學的教學都得到相應的發展。

一、科學合理地安排課堂時間，恰到好處地安排教學內容

在小學數學的教學中，課堂教學起到了非常大的作用。小學需要學習的科目也非常多，小學生的能力又是有限的，所以小學生很難學好所有的科目。作為小學的數學教師，我們必須緊緊抓住課堂的教學，讓學生在課堂上就能夠將學習的知識消化掉，課下只需要抽出一些時間進行鞏固就足夠了。其實小學數學的教學內容并不多，但是教學還是有一定的難度，這源于小學生數學思維的建立。在這樣的教學情況下，數學教師就要花費更多的時間去幫助學生建立學習數學的思維，這對數學教學內容的進行來說是有所拖累的，甚至有可能讓整個課堂進度變得緩慢。

在新課改的要求下，學生在課堂教學中的地位越來越高，他們才是課堂真正的主人。所以作為小學的數學教師，我們在進行課堂教學的時候，一定要以學生為主合理地安排教學的內容。我們可以每節課少講一些內容，但是要確保學生能夠完全地掌握，而不是一味地追求快的進度，到頭來學生們什么也沒有學到。其實我們在課下的時候，可以多詢問學生的意見。找到他們公認的合適的教學速度，好安排整個課堂的教學內容。當然也不能完全依賴學生的建議，只能把他們的建議當成一個教學的參考。

關于課堂時間的安排，不是一天兩天就能夠完全掌握的，它需要數學教師在課下的時候，根據教學的大綱進行合理的安排。當然也不能把課堂上所有的時間都用來讓學生理解，有時候隔一段時間學生就會自己領悟過來了，如果讓理解占據了整個教學時間，那才真是的一種浪費。所以小學數學教師在安排課堂內容的時候，一定不要安排的太滿，也不要安排的太空泛，這樣都是不利于課堂教學質量的提高的。最正確的做法還是需要教師對教學的內容有所取舍，一些簡單的內容可以一筆帶過或者讓學生自己在課下的時候學習，關于重難點就需要花費更多的時間來講解。

二、注意課堂教學氣氛的營造，調動學生的積極性

對于小學生來說，學習一門課程最重要的就是課堂的氣氛。如果讓學生處于一個壓抑的教學環境中學習，還沒開始數學的教學，他們就會感到壓力的存在，對數學的學習也就望而生畏。而且數學的學習難度本來就比較高，小學數學教學主要是為了培養學生的學習興趣，而不是為了讓他們有多好的學習成績，畢竟現在成績不再是評斷學生能力的唯一標準了。那些高學段的學生之所以會畏懼數學的學習，就是因為在之前的學習中，處于一個比較嚴肅的學習環境，導致了他們不僅沒有對數學的學習產生興趣，還加劇了對數學的恐懼心理。

相反的，如果讓學生處于一個較為輕松的環境中，學生就會感覺到學習數學的快樂，并在學習的過程中找到數學的樂趣，這樣他們才會更加積極地參與到課堂的教學中來。既然新課改要求以學生為課堂的主體，那么要想真正地提高課堂教學的質量，就需要提高學生的積極性，讓他們參與到課堂中來。對于小學數學的教學來說，想要讓課堂氣氛變得輕松很容易，但讓學生真正融入到這個氣氛中來，參與到課堂的教學中可不容易。眾所周知小學生的專注力都是很低的，他們對學習也是“三分鐘熱度”，一旦這個熱度褪去了之后，他們的心思就不在課堂上了。

作為小學的數學教師，我們除了要以親和的形象面對學生之外，在課堂上的語氣也要有所注意，最好是能采用鼓勵式的教學方法，這樣才能夠讓學生放下緊張的心態，然后真正地投入到課堂的教學中來。但只注意到這些是遠遠不夠的，教師還需要在課堂的教學技巧上有所改變。例如我們可以把游戲的教學方法很好地融入到課堂中來，讓每一個學生都能夠參與到課堂的教學里。而且游戲的教學方法可以很好地幫助教師調動課堂的氣氛，掌握每一節課的教學進度，讓學生真正地掌握課堂，教師只需要在旁邊起到一定的引導作用就足夠了。

三、充分利用課堂教學的設備，提升教學的質量

隨著經濟和科技的發展，現在的教學環境也比之前好了很多，各種齊全的教學設備都成為了教學質量提高的好幫手。小學數學中會涉及到很多圖形的講解，有些立體圖形是非常抽象的，對于空間想象力比較弱的小學生來說，讓他們自己去想象三維空間還是有些難度的。這個時候小學的數學教師就需要充分地利用配備的教學設施，讓學生通過最直觀的感受來學習數學。如果沒有我們所需要的那個設備，教師也可以找到生活中最相近的物品來代替，不過這就需要教師多下點功夫了。

現在幾乎每個學校都配備了多媒體設備，既然它出現在了小學的課堂上，作為小學的數學教師，我們就有必要跟上時代的進步，去使用多媒體技術來提升教學的質量。其實多媒體設備能夠給小學數學課堂的教學提供很多幫助，在遇到重難點的時候，我們也可以在互聯網上找一些講解的視頻，讓學生接觸到很多的教學方式，這樣也有助于學生的理解。而且對于小學生來說，利用多媒體上課還是比較有新鮮感的，這樣也可以在很大程度上調動學生的學習積極性。另外現在也有很多高級的建模技術，在小學數學的教學中，教師也可以利用這樣的技術來繪制圖形，讓學生從不同的角度還觀察，這樣可以幫助學生提升自己的空間想象力。

小學數學的教學是非常有必要的，它是現時代對學生思維培養的關鍵。科技和數學息息相關，數學對學生思維的培養也很有幫助。作為小學的數學教師，我們要通過提高課堂教學的質量，促進數學教學的發展，不能讓學生在小學就掉下隊來。