試析中職德育中傳統文化的價值與實現

唐亦曉

（河南省洛陽經濟學校，河南 洛陽 471002）

一、中職德育中傳統文化的價值體現

（一）有利于解決中職德育工作問題，提高德育工作效率

當前中職教師對于思想道德教育的認識比較淺顯，對于德育教育的價值目標卻又過高，忽視學生思想的思維方式和個體差異，再加上教師對德育知識的傳授偏向于應試，這就導致德育課堂采用“灌輸式”的教學模式，不利于學生學習興趣的提升，無法達到應用的教學目的。通過在德育教學中滲透傳統文化，能夠引導教師吸收并借鑒優秀傳統文化中的教育思想和內容，如傳統文化中的人本理念，就是要求教師應尊重學生的主體地位，考慮他學生的個人發展需要。另外，傳統文化中關于忠、孝、信、禮、義等內容與學生生活十分貼近，教師通過將這些內容與德育教學相結合，使得德育教育更加鮮活，有效提升德育工作效率。

（二）有利于培養學生思想道德品質，促進學生全面發展

中職德育教育的本質和目的，決定了中職德育教育的根本使命是為社會主義建設培養高素質的優秀人才。“高素質”并不僅僅指學生的知識水平和文化水平，還應具備思想道德素質、人文素質和心理素質。這就要求教師必須發揮包括中國優秀傳統文化在內的一切優秀文化的育人作用，促進學生的全面發展。教師將傳統文化為載體開展德育教育工作，吸收借鑒傳統文化中的“孝悌”、“仁愛”等思想來教育學生，讓他們在生活中學會尊敬長輩、關愛身邊的人，有利于形成家庭和諧、校園和諧和社會和諧的良好環境；傳統文化中自強不息的精神，能夠培養學生積極樂觀、艱苦奮斗的意志，進而幫助他們在學習和生活中勇于進取、自強不息；用中國歷史上的愛國人物英雄事跡和愛國主義思想來教育學生，培育他們的民族精神和對中華民族的深厚情感，增強其民族自豪感社會責任感。

（三）有利于推動校園文化建設，促進傳統文化的傳承

中國傳統文化是校園文化的重要組成部分。中職學校通過在德育教學中滲透傳統文化思想，有助于推動校園文化建設。主要體現在以下三方面：其一，良好校園文化氛圍的營造，有助于提高學生的道德素質和人文素質，豐富他們的精神世界；其二，利用傳統文化構建校園文化氛圍，能夠促使教師豐富自身的傳統文化知識，更新他們的知識體系，使其在德育工作中改進教學理念和方法，提高德育工作的深度和廣度；其三，通過在課程體系和課外實踐中融入傳統文化思想，有利于全體師生自覺參與傳統文化的學習氛圍中，真正發揮傳統文化對德育教育的價值，也起到了弘揚和傳承優秀傳統文化的作用。

二、中職德育中傳統文化的實現途徑

（一）充分發揮課堂這一教學途徑，滲透傳統文化教育

課堂是學生接受文化知識的渠道，也是教師滲透德育思想的重要陣地。首先，中職學校德育教育應涵蓋哲學、社會學、政治學、經濟學等方面的知識，這些內容都與傳統文化有著密切的聯系，教師在教學中充分挖掘德育課程中所蘊含的優秀傳統文化，并以此為載體，引導學生以批判的眼光看待中國傳統文化，從而為德育課程注入新鮮血液。其次，中職學校可以將中國傳統文化納入課程體系中，通過編寫教材的方式，開設與之相關的精品課程，為學生創設更多接受傳統文化熏陶的空間，這對于塑造學生健全人格具有積極作用。最后，教師在開展德育教育的過程中，可以將與其他學科相結合，真正讓德育思想滲透在整個教學過程中，最大化地傳播中國優秀傳統文化，為培養學生高尚的道德情操提供良好的環境。

（二）提升教師道德修養，豐富德育教育內容

教師作為教育的實施者，其道德修養在很大程度上會影響學生的言行舉止，對學生道德素養的培養具有至關重要的影響。因此，中職教師首先要以身作則，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，不僅要提高自身的專業化教學水平，還應忠于職守、嚴于律己，以言傳身教的方式為學生樹立榜樣的力量。其次，教師應不斷學習有關中國傳統文化方面的知識，不僅要熟悉掌握德育教育理論，還應深入領會傳統文化的內涵。最后，教師還應根據時代發展潮流，運用多種形式的教學方法，提高學生自主學習傳統文化的積極性和主動性。還應發揮信息技術教學手段的優勢，為學生制作PPT、微課等，增強他們對優秀傳統文化的感性認知，提升教學的趣味性。此外，也可以在微博、微信公眾號、貼吧等平臺上開展傳統文化教學工作，加強師生、生生之間的交流；也可以帶領學生參加社會實踐活動，如參觀文化古跡、體驗民俗風情等等，使其在真實體驗中感受傳統文化的深厚底蘊與魅力。

（三）豐富校園傳統文化活動形式，營造良好的校園氛圍

校園是中職學生學習和成長的重要環境，學校通過構建文明、健康的校園氛圍，有利于傳統文化的弘揚與傳播，對于中職生良好品德的形成具有重要意義。學校可以定期舉辦與傳統文化相關的校園文化活動，如開展專家講座、播放與傳統文化為內容的電影、傳統文化知識競賽、辯論會、誦讀經典等等。豐富的校園傳統文化活動形式，提高學生參與傳統文化學習的主動性。此外，借助民俗節日和愛國紀念日，讓學生參與學校組織的愛國主義宣傳活動，激發他們的學習熱情，促進其道德修養的提升。還應借助學校現有條件，利用廣播臺、宣傳欄、QQ群等平臺，加大傳統文化宣傳力度，營造濃郁的傳統文化學習氛圍。此外，教師還應在校園、教師、宿舍樓、樓道等地方布置傳統文化宣傳圖片和條幅，運用傳統書法雕刻和傳統建筑裝飾布置校園等等。

三、結束語

總之，傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，中職教師在德育教育的過程中運用辯證唯物主義的觀點，在教學中滲透中國優秀傳統文化，并結合學生自身發展需求在實踐中不斷創新，提升德育工作質量，為國家培養更多高素質的復合型人才。