提高小學音樂欣賞教學效率的對策探析

章斯斯

（浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮第三小學，浙江 溫州 325400）

引言：音樂欣賞在小學教育中也是一門非常重要的課程，很多小學已經將音樂欣賞課程不斷推廣。教師在教學過程中，應該將音樂欣賞課不斷推廣，大激發小學生音樂興趣，提高小學生對音樂欣賞課的參與度，讓教學效率不斷提高。

一、提高小學音樂欣賞教學的意義

小學對音樂不斷進行改革和提升，不但可以調節緊張的學習氣氛，還可以讓小學生的音樂素養得到全面提升，可以將素質教育全面開展。實現音樂教學的多元化，一定程度上可以讓生活環境變得更加美好。教學方式的選擇上，應該根據學生的不同愛好和興趣因地制宜選擇具有針對性的方法，讓音樂欣賞教學的效率能夠得到全面提升，讓小學生的音樂欣賞水平全面提升。提高音樂欣賞教學，可以讓小學生的聽力能力得到提高。學生可以在對音樂不斷的積累之中讓學生富有較強的創造能力[1]。開展音樂欣賞課可以讓小學生內心得到精神上的滿足，讓小學生對音樂的熱愛程度全面提升，讓小學生對音樂產生極大的興趣，從而在音樂的海洋里遨游。對學生的視野也具有一定的開闊能力，讓學生能夠積累一定的音樂知識，對學生了解我國優秀的民族文化具有很大的幫助，可以幫助學生全面發展。

二、提高小學音樂欣賞教學效率的對策

（一）激發學生對音樂欣賞的興趣

不管學習什么，興趣都占據著重要成分。小學音樂欣賞教學中，教師應該著重培養學生的積極性和主動性，讓小學生對音樂欣賞產生興趣。要想提高學生學習音樂方面的興趣，教師應該對教學策略不斷完善，讓課堂教學能夠具有一定的樂趣，改善以往灌輸式的教學方式，以往的灌輸式教學會讓學生對音樂產生厭煩感，課堂氣氛不會活躍。還應該帶領學生多參加實踐活動，讓小學生能夠不斷聆聽不斷練習。課程設置方面可以具有多樣化，音樂具有很多種類，教師應該做到讓小學生每個種類都了解一些，讓學生能夠學習更多種類的音樂。不管選怎樣的方式對小學生進行激發，都需要對各種音樂的特點進行研究，然后在這些音樂的技巧上不斷進行教授，教授過程中要立足于教材內容，采取多樣化的方式對學生進行激發，激發時可以選擇講故事、動畫、意境等多種形式。但是激發興趣也要適度。因為過度的激發會讓學生沉入音樂中不能 自拔，從而對其他學科的學習會松懈，嚴重影響其他課程的學習。另外，激發學生音樂欣賞的興趣時要采取恰當的方法，如果采取的方法不夠合理，也達不到小學生喜歡音樂欣賞的目的。因此，在激發小學生興趣方面應該采取合理的激發方式，讓學生能夠主動投入到音樂學習中，對音樂欣賞展開研究。

（二）對教學個體要加大重視程度

教師進行教學過程中，要將學生放在主體地位。教師自身只起到一個指導的作用，只有在課堂上將學生放在主體地位，才能夠讓小學生通常長期學習提高自身音樂素養和音樂才能。教學過程只能夠一定不能讓學生機械性的聽歌唱曲，這樣小學生根部不能理解其內涵，對音樂的理解也不夠到位。教師應該和學生之間展開溝通和交流，了解學生真正不懂的地方，為學生傳道、授業、解惑，不但要讓小學生對音樂欣賞課的學習具有積極性，還要培養小學生的參與度。另外，教師在實施音樂欣賞教育課時，要體現出音樂欣賞教學的全面性。選擇素材時盡量選擇一些多元化的素材，在教學模式上也要不斷體現出多元化，讓學生能夠通過課堂吸收到更多的知識，全面提高學生的課堂效率。教學過程中應該對學生的學習方式也進行改善，學生只有運用適合自己的正確的學習方式，才能夠對音樂欣賞吸收較快。如果將學生比喻成一個容器，需要別人將知識往容器里邊裝。這種狀態下，學生學習的知識都是被動的被教師灌入到容器當中的，小學生在學習上完全是以一種被動的姿態來學習的。因此，教師在教學中要將這種被動化為主動，讓小學生能夠主動投入到學習中，只有這樣學生才會真正體會體會到音樂的興趣，能夠理解音樂。每個學生都是不同的個體，教師要對學生因材施教，根據學生的特點采取符合學生的措施[2]。可以讓小學生不斷進行實踐，在實踐中成長，只有這樣，才能夠發揮出課堂最大化的價值。

（三）抓住音樂欣賞課程主體

新課程改革之后，對音樂教學方面的規劃也越來越比較明確。教師在進行音樂欣賞教學中，主要內容要放在欣賞上，次要內容放在講解上。適當添加一些和音樂背景文化有關的知識，讓課堂教學更加豐富。傳授的時候也要適當，不能因為過多傳授背景文化知識，而將音樂的感受以及學習忽略掉。在學習音樂的過程中要善于應用音樂。不管采取怎樣的教學方法，都要將音樂本體表現出來，善于使用優美的樂音來表達情感。可以播放一段曲子讓小學生自己進行感受，在聽的過程中可以跟隨曲子一起歌唱，感受音樂的獨特媒體。教師要重視教學內容的設計環節，能夠對課堂內容合理分配，對音樂教學資源不斷進行整合。這樣才能夠抓住教學主體，教學具有側重點。

結語

對小學音樂欣賞課進行教學時，應該采取多元化的教學方式，給學生創造一個良好的學習環境，讓學生能夠自主對音樂欣賞課程展開學習。培養學生的興趣，激發學生的積極性，師生之間加強互動，讓小學生音樂水平全面提升。