試論如何提高中職班主任工作的成效

馬競

摘 要：隨著工業化的迅速發展，社會對中等技術人才的需求也越來越高。為了滿足市場對這類人才的需求，中職學校也加大了建設力度，在擴大招生的基礎上，不斷提高對中職班主任的素質要求。本文就當前中職班主任工作存在的問題進行分析，并就如何提高中職班主任的工作成效提出見解。

關鍵詞：中職學校 班主任 工作成效

近年來，快速發展的市場經濟形成的社會氛圍對青少年的影響難以言表，中職學校的招生水平也參差不齊。為了培養合格人才，建立一支高素質的教師隊伍，對中職班主任的工作要求也就越來越高。

一、中職班主任的工作現狀

1.對學生的心理需求定位不準確

學生從入校到畢業，隨著周圍環境的不斷變化和對自己的認識程度變化，心理在慢慢地變化。學生的心理變化大概分為三個階段。

第一階段，學生剛開始入校時，面對陌生的環境，或者是好奇，或者是害怕。總起來說，他們對于將要面對的生活是感到迷茫的。第二階段，當學生們熟悉了周圍的人與物之后，他們的心也就開始穩定下來，開始投入到學習中。第三階段，即將畢業的學生將踏入社會，對外面的世界一無所知，他們少不了擔心害怕。

有些老師沒有注意到學生們的心理變化，一味地注重知識文化教育，忽略了學生們的心理變化。學生如果無法將心思放到學習上，教學效果就無法提高，這對于老師開展教育是很不利的。

2.對學生的管理經驗不足

學生學得好，不僅取決于學生的學習態度，老師在學生學習過程中發揮的作用也不容小覷。老師的授課水平有時可以直接影響學生的學習質量，所以對老師的專業素質要求也不能忽視。

但是，中職學校由于師資缺乏，對中職班主任的要求也越來越低。有些老師剛就業，還沒有受過專業培訓，就挑起管理班級工作的大梁，這更增加了中職班主任工作開展的難度。老師的教育經驗不足、對學生的把握不到位、對專業知識的了解不充分等等，這些都直接影響了學生對老師的接受程度，進而影響了學生學習專業知識的效果。

3.對學生的人生目標認識引導不夠

中職學校的教育對象都是一些剛初中畢業的學生，他們從入校到畢業，大多數都無法準確地認識到自己所處的位置。

他們或是因為學習成績差，被父母送到這里；或是因為年齡大了，錯過了最佳讀書機會，來這里找一條出路，但是，他們大都有一個共同點，那就是：面對未來，不知道應該做點什么，他們大都是當一天和尚，撞一天鐘。他們對未來沒有清晰認識，認識不到學習的重要性，也就不把學習當回事。筆者認為，這些都是因為學生沒有理想，沒有自己為之奮斗的目標。所以，作為中職班主任，應該了解到學生的學習背景，讓學生意識到建立一個屬于自己的人生目標，對他們的重要性。

二、如何提高中職班主任工作的成效

1.規范管理，提高中職班主任的工作成效

要做好中職學校的教學工作，擁有一支強大的師資力量是必不可少的。所以，學校有必要建立健全管理制度，做好教師隊伍建設與管理工作。

第一，做好班主任工作管理制度。在規章制度中，應該明確規定出各個年級各個學期班主任的工作任務、工作內容以及工作的注意事項。第二，對班主任的聘任工作把好關。班主任的教學水平直接影響到學校的教學質量，因此在進行班主任選拔工作時，嚴禁部分人通過送禮走后門得到班主任職位。對應聘人員要嚴格考核，防止某些人弄虛作假贏得職位。第三，制定嚴格的教師獎懲制度。對出色地完成教學任務的老師可以給予表揚、肯定、升職、獎金等獎勵；對部分不認真工作，推卸責任的老師可以給予批評，減薪甚至開除的處罰，嚴禁某些不溫不火的老師存有“干與不干一個樣”的僥幸心理。

2.參加專業活動，提高專業素質

學?？梢耘e辦老師專業比賽評優活動，鼓勵廣大老師積極參加，提高老師的專業素質。老師也可以主動去參加教育部門組織的各種與本專業相關的比賽，讓自己在學習與比較中不斷提高自己的專業素養。

3.加大投資力度，加強中職班主任責任意識

首先，學校管理部門要嚴格執行教師管理制度，提高教師的重視程度，加強教師的責任意識。其次，學校要適時地對教師做好培訓工作，在教師的素質培訓上給予人力、物力以及財力的支持，讓廣大教師意識到他們的重要性，從而積極投身到素質培養和教育事業當中。

三、小結

做好中職學校的教育工作，要考慮到班主任和學生這兩個主體，加強教師的素質培訓和增強教師的責任意識對學生的教育工作同樣重要。學校做好教師與學生的管理工作，老師做好學生的教育工作，這對提高中職班主任的工作成效來說，兩者缺一不可。

（作者單位：江蘇省江都中等專業學校）endprint