試論如何提高小學班主任工作質量

王萬余

摘 要：縱觀當前的小學班主任管理工作，我們不難發現，其中存在著很多的問題，也對教學管理產生了直接影響。因此，為了優化班級管理模式，為學生營造良好的學習環境，班主任要不斷改革和創新自身的管理方式，使班級管理工作質量得到有效提高。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；管理水平

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0172-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.111

當前，我國的教育事業迎來了飛速的發展，小學班主任的工作地位也有了很大的提高。班主任不僅要做學生知識的傳授者，還要做他們成長路上的引路人。在關注學生學習成績的同時，班主任還要將學生學習能力與良好行為習慣的培養作為一項重點項目來抓。要想有效地提高班主任工作的效率和質量，我們就要在班級管理過程中多反思，并不斷地對以往的班級管理方式進行改革，使班級管理工作收到更好的效果。

一、班主任要不斷提高自身的素質

（一）教師要具備良好的職業素質

要想做好小學班主任工作，最為基礎的是要不斷提高自身的素質，因為班主任的個人素質提高了，他的心理也會隨之得到有效的提升，在實施班級管理的過程中才能以更好的方法提高管理水平。受年齡限制，小學生的身心發展水平較低，在日常的生活和學習中，學生的自我約束能力非常弱，也不具備什么自制力，因此，在課堂和校園中，經常會有一些小學生不遵守紀律的現象。班主任必須具備良好的職業素質，這樣我們的心理素質也能變得更加強大，當管理過程中出現了問題時，才能有條不紊地處理。

例如，當學生在課堂教學中與他人說話，或者偷偷地將小玩具拿到學校，并在課堂上把玩時，教師切不可脾氣暴躁，對他們嚴厲懲罰，而是要盡量克制自己的情緒，等冷靜下來之后再處理學生的問題。要想成為一名合格的班主任，當學生犯錯時，我們就不能在第一時間責怪、遷怒，甚至對學生產生厭煩心理，而是要冷靜下來，給學生一個解釋的機會。當了解了事件的前因后果后，教師再結合具體情況，采取妥善的方式去處理。我發現，很多學生之所以在課堂上說話，是因為他們沒能很好地理解教師所講的內容，對教學內容存在著很大的疑問，又不能隨便打斷教師的話，因此便找同學說。由此可見，對于學生在課堂上的問題行為，班主任必須問清楚問題產生的原因，這樣就能對學生的學習行為有一個全面的了解，最終用正確的方法去解決問題。

（二）教師要不斷學習，提高自身的心理素質水平

在每個人的成長過程中，犯錯都是不可避免的，小學生也是如此。他們經常會犯各種各樣的錯誤，也會做調皮搗蛋的事情，有時還會在無意識的狀態下傷害到其他人。此時，班主任要先調節好自己的心理，不能因為學生的錯誤而產生過大的情緒波動，做出傷害學生心理的事來。在班級管理過程中，我們要以耐心和細心去關注學生的成長，以平常心去處理學生出現的各種情況。當班主任的厭煩情緒消除了，才能更好地處理學生的問題，提高管理工作質量。

二、建設優秀的班干部隊伍

班主任要充分認識到自己在班級管理中的地位，拋棄以往那種絕對管理者的看法，將更多的管理權交給學生，讓他們來做自己成長過程中的主人。我們要打造一支優秀的班干部隊伍，使其良好、有效地運轉起來。在這個過程中，學生的自主管理意識就能得到有效激發，他們嘗試著自己管自己，既減輕了班主任的工作壓力，也提高了工作質量。

要想擁有一支優秀的班干部隊伍，班主任首先要做好班干部的選拔工作，使班干部得到學生的認可，優化班級管理工作。我在選拔班干部的時候比較注意選拔方式的民主性，并在選拔結束后與班干部進行積極、全面的溝通，讓班干部能夠對自身的工作有一個正確的了解。班干部與班主任之間的溝通是非常重要的，因為它能夠讓班主任更好地了解本班學生的真實情況。班干部隊伍建設的根本目的并不是為班主任尋找幫手，而是培養學生自主管理意識，提高他們的自我管理能力。新課標倡導學生的全面參與，我們可以利用輪換的制度來選拔班干部，這樣，每個學生都能有參與班級管理的機會，學生對于班級的責任感就會隨之產生。我們要以靈活的方式去完成班干部隊伍的建設，使班級紀律深入學生內心，提高他們的自我管理能力，不斷優化班級的學習、成長氛圍。

三、以正確的世界觀引導學生的發展

班主任負有教學育人的責任，因此，我們要用正確的世界觀去引導學生的發展，這是班主任最為重要的職責。小學生的思想不夠成熟，在分辨善惡是非方面有著一定的缺陷，外部的原因很容易就改變他們的個人想法。因此，班主任要在工作中利用自己的言行舉止去影響學生，讓他們了解什么樣的行為才是正確的，并逐漸掌握正確的思想觀點。

從班主任自身來說，我們必須具備正能量的言行，時刻關注自己的言行舉止，以為人師表的思想來要求自己。在與學生溝通中，教師要拋棄以往那種死板暴力的方式，以真誠、坦誠的態度與學生交流，避免語言攻擊與身體懲罰，讓學生體會到教師對自己的尊重，學著以同樣的方式去尊重他人。

此外，班主任還要利用班級活動的機會將一些名人事跡展現到學生面前，或組織學生討論當前的一些社會熱點問題，不斷開闊學生的視野，豐富他們的見識，使學生逐漸具備辨別善惡的能力，建立正確的世界觀。

總之，要想做好小學班主任工作，我們必須充分認識到本職工作的重要性，以積極的態度去承擔起自己的教育職責，實施更為有效的管理。班主任要不斷完成各項班級管理任務，并在這個過程中努力提高自身的職業素養，提高自己的心理素質水平，采取正確、有效的方式與學生進行溝通，幫助學生建立正確的態度，來面對學習和生活中所遇到的各種困難。班主任的教育質量提高了，學生的整體素質才能得到有效的提升。

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