小學(xué)班主任班級管理工作之淺見

李春麗

（廣東省高州市謝雞鎮(zhèn)謝雞中心學(xué)校，廣東 高州 525244）

一、營造良好的班風(fēng)，樹立正確的班級輿論

思想是一切行動的先導(dǎo)，所以良好的班風(fēng)和正確的班級輿論直接關(guān)系到青少年的健康成長，尤其是小學(xué)生，正處在人生觀形成的關(guān)鍵時期，積極向上的引導(dǎo)尤其重要。這就要求小學(xué)班主任要更加注意對學(xué)生進行思想道德教育，提高學(xué)生個人的思想認(rèn)識。在日常教學(xué)管理中，班主任要積極引導(dǎo)正確的班級輿論，對好思想、好品德的學(xué)生要及時表揚和鼓勵，同樣對不好的思想和行為要及時批評指正。針對這些行為，班級可以召開座談會，讓大家各抒己見，然后班主任做出正確的引導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生個人提高明辨是非的能力。班主任要鼓勵學(xué)生從日常小事做起，慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這也是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。另外，樹立典型也是一種正確的引導(dǎo)方式，尤其對于小學(xué)生，主觀存在的事物能起到更好的引導(dǎo)作用。并且小學(xué)生的模仿能力強，學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型是他們自我教育的開始。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系可以分兩步走：①班主任通過展示個人魅力，讓學(xué)生喜愛。在班會課上，班主任要精心準(zhǔn)備，通過能夠展示個人魅力的演講來征服學(xué)生，讓學(xué)生喜愛班主任。班主任演講的時候可以結(jié)合幽默和哲理的語言，來提高演講的感染力。學(xué)生喜愛聽故事，班主任可以收集一些教育故事，利用班會課時間講這些教育故事，潛移默化地將教育思想傳遞給學(xué)生，形成學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和勤奮學(xué)習(xí)的精神。②在平時的工作中，班主任要關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛心去贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，形成和諧的師生關(guān)系。如果班主任利用表揚的話語來激勵優(yōu)秀的學(xué)生，用鼓勵的話語來觸動落后的學(xué)生，肯定能起到較好的教育效果。

三、小學(xué)班主任應(yīng)如何正確處理師生關(guān)系

尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生：誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才會教育好學(xué)生。教書育人是教師的天職，更是班主任教師的神圣職責(zé)。尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格，能包容學(xué)生的各方面。對學(xué)生說話、談話要注意方式，不能摻雜有諷刺、挖苦、打擊的成分，對犯有錯誤的學(xué)生更要耐心教育，坦然對待，做到動之以情、曉之以理，使學(xué)生從內(nèi)心去感受老師的溫暖。在課堂上提出問題，老師要鼓勵學(xué)生大膽回答，并允許他們說錯、做錯，給他們改正的機會。其次要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方方面面的問題，多與他們談心，交流感情，幫助他們尋找學(xué)習(xí)方法和樂趣，鼓勵他們對學(xué)習(xí)充滿希望，對生活充滿信心。特別要多關(guān)注困難學(xué)生和留守兒童的心理健康的成長。如我任教的班中有一位學(xué)生，父母都外出打工，只留下他一人在家，在學(xué)習(xí)和生活上都是靠他一個人自理。我知道后，在生活上對他噓寒問暖，想方設(shè)法幫助他；在學(xué)習(xí)上對他多留一個心眼，正確引導(dǎo)。作為班主任就應(yīng)該多給學(xué)生一份愛，真正做到會欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，懂得理解接納他們的缺點，分享他們成功的喜悅。

四、以愛和心血管理班級，建設(shè)和諧班集體

曾經(jīng)有位教育家說過，沒有愛就沒有教育，有了愛教育就成功了一半。在我做班主任的經(jīng)歷中，對這一點體驗最深刻，尊重、關(guān)愛、欣賞每一個學(xué)生是我一貫的做法，讓每一個學(xué)生在學(xué)生時代就享受到人生的幸福、以快樂的心態(tài)引領(lǐng)自己的學(xué)生到達快樂的終點是我的追求。因為每個孩子都是父母的最愛，是整個家庭希望所在，我很希望自己是一個非常優(yōu)秀的老師、非常優(yōu)秀的班主任，我一直擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任工作，我深感肩頭責(zé)任的重大，時刻提醒自己從自身做起，從點滴做起，以對待自己孩子的心情去對待學(xué)生，努力做一個讓家長放心，學(xué)生喜愛的好老師、好班主任。我利用課堂、利用班會對學(xué)生進行愛心教育，給學(xué)生講儒家思想、講忠孝仁義，讓學(xué)生學(xué)會愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、進而愛國家、愛社會，有了愛心也就有了責(zé)任感，學(xué)習(xí)就有了動力。對班里的優(yōu)生我鼓勵他們更上一層樓，同時更注重培養(yǎng)他們健全的人格，增強集體榮譽感，關(guān)心幫助其他同學(xué)共同進步。對班里成績不太好的學(xué)生，耐心給予鼓勵，幫助他們找出制約學(xué)習(xí)進步的因素，增強自信，迎頭趕上；對那些貧寒而自卑的學(xué)生從不歧視，處處加以關(guān)心照顧，時時呵護他們的自尊，鼓舞他們在逆境中勇往直前。引導(dǎo)學(xué)生正確處理與老師的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系，建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，公平公正對待每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。

五、小學(xué)班主任管理工作的重要性

小學(xué)生年齡比較小，并且他們的思維能力和價值觀念等都處于發(fā)展階段，并不完善，因此小學(xué)班主任在他們的成長中的作用更加明顯。小學(xué)班主任的一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象，因此教師在進行管理工作的改進過程中，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自我的修養(yǎng)和素質(zhì)對學(xué)生所起到的重要影響。需要對自我提出更高的要求，為學(xué)生做出榜樣的作用。同時，小學(xué)班主任在教育事業(yè)當(dāng)中是最基礎(chǔ)的一部分，也是最為重要的一個部分，學(xué)生只有在小學(xué)階段奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，才能更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，小學(xué)班主任在教育環(huán)節(jié)中的作用是不容忽視的。作為小學(xué)的班主任應(yīng)當(dāng)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同時，更多的關(guān)注學(xué)生身體和心理方面的變化，對學(xué)生進行更好的保護，從而促使他們能得到全面的發(fā)展。學(xué)生只有在各個方面的素質(zhì)均得到提升，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展。

總之，班主任是小學(xué)生的引路者，只有班主任在小學(xué)教育中把握正確教育方向、掌握合理教育方式，小學(xué)生才能得到正確的引導(dǎo)。而做好班級管理工作是小學(xué)班主任的首要任務(wù)，科學(xué)的班級管理不僅體現(xiàn)班主任自身的管理能力和教學(xué)技巧，更重要的是能夠為小學(xué)生創(chuàng)造一個健康良好的成長環(huán)境。